第三章护理学理论与相关理论.pptVIP

学习目标 1、掌握：系统论在护理中的应用；马斯洛人类基本需要层次论内容及需要层次理论对护理实践的意义 2、熟悉：系统理论的基本概念与功能；人类基本需要层次理论各层次需要之间的关系 3、了解：需要层次论的特征 第一节 护理学相关理论 一般系统论 人类基本需要层次论 压力与适应理论 成长与发展理论 一、一般系统论 美籍奥地利生物学家 贝塔朗菲（Bertalanffy） 1937年提出 一般系统论 系统作为一种思想，古代已萌芽 系统作为一种理论，创始人贝塔朗菲 1925年发表“抗体系统论”，提出系统论的思想 l937年提出了一般系统论原理．奠定了这门科学的理论基础 一般系统论 1968年贝塔朗菲发表的专著：《一般系统理论——基础、发展和应用》，被公认为是这门学科的代表作。 系统一词，来源于古希腊语，是由部分组成整体的意思 双重意义 1、系统由（要素）子系统组成，组成要素相互作用、相互联系。 2、每个要素有自己独特的功能和结构，系统的功能则具有各要素不具备的整体功能。 （二）系统分类 按组成系统的要素性质 自然系统 人造系统 按系统与环境的关系 开放系统 闭合系统 按组成系统的复杂程度 次系统 超系统 按系统是否随时间变化而变化 动态系统 静态系统 二、人类基本需要层次理论 创始人—— 美国心理学家 马斯洛 （一）需要的概念 需要是个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和群体的客观需求在人脑中的反映。 （二）需要的特征 （三）需要的分类 生理性需要 社会性需要 情绪性需要 智能性需要 精神需要 需要层次论中人类需要一般规律 人类需要的普遍性 生理需要最重要，必须得到满足 有些需要需立即和持续满足，有些可暂缓 低层次的需要满足后，高层次的需要才出现 需要层次论中人类需要一般规律 各层次需要之间相互影响、依赖、彼此重叠 随着层需要的层次上移，其意义因人而异 层次越高的需要，满足的方式越有个体差异 需要满足程度与健康成正比 帮助患者满足基本需要的方式 直接满足患者需要 协助患者满足需要 间接满足患者需要 （五）需要层次论对护理的意义 识别服务对象未满足的需要。 更好地领悟和理解患者的言行。 预测病人未表达的需要 系统地收集和评估病人的基本 资料。 识别问题的轻、重、缓、急， 课堂练习 课堂练习 课后作业： 思考题： 1．一般系统论的观点对护理领域产生了哪些影响？ 2．马斯洛的人类基本需要层次论的内容是什么？ 3．简述马斯洛的基本需要层次论中人类需要的一般规律？ 学习目标 1、掌握：压力、压力源与压力反应以及适应的概念，压力与适应理论在护理中的应用 2、熟悉：塞力的压力反应过程；压力防卫 三、压力与适应理论 （一）压力与压力源 1、压力的定义 §Selye — 是环境中的刺激所引起的人体的一种非特异性反应 §Lazarus — 是人与环境交互作用出现的一种结果 1、压力的定义 目前普遍认为 压力是个体对作用于自身内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性反应的生理和心理反应状态的过程。 2、压力源 凡是能够对身体施加影响而促发机体产生压力反应的内外环境刺激。  物理性压力源 化学性压力源 生物性压力源 生理性压力源 病理性压力源 心理性压力源 社会性压力源 文化性压力源 3、压力反应 定义：指压力源作用个体时，个体出现的一系列反应。 分四种类型： 生理反应 情绪、情感反应 认知反应 行为反应 （二）塞利的压力学说 汉斯 · 塞利(Hans Selye)是加拿大生理心理学家,被称为压力理论之父，其理论代表作有《压力》，又译为《应激》。 1、压力 压力是人体应对环境刺激而产生的非特异性反应，即身体对作用于他的压力源所进行的调整。 2、压力的反应 塞利主要从生理角度描述了人体对压力的反应： ﹠全身适应综合征(GAS) 机体对面临长期不断的压力源 而产生的一些共同的症状和体征 ﹠局部适应综合征（LAS） 是机体应对局部压力源而产生的 局部反应 3、压力反应的过程 警告期—机体的直接反应，经由神经内分泌系统途径引 起机体各系统的非特异