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让每一位学生都奏响和谐的青春旋律 ——职业高中青春期性健康教育的实践研究 杭州市人民职业学校 斯黎红 [成果提要：随着人们生活水平的不断提高，青少年的营养与卫生水平有了相当大的改善，促当今青少年较之过去成熟更早，青春期已普遍提前，伴随着青春期性器官、性机能的迅速发育成熟当代青少年在成熟过程中表现出明显的生理、心理、社会三方面成熟的不同步性，性成熟前倾与社会成熟滞后的矛盾。持久开展的以“校本课程·系列活动·学科（专业）渗透·学校家庭互动”为基本策略的性健康教育模式，为解决“当代中国青少年急需解决的问题”提供了成功的范例取得了显著的成效,是浙江省文明单位，国家德育科研先进实验校。系浙师大杭州幼儿师范学院大专班教学点，浙江省国际公共关系协会理事单位，杭州市幼儿园园长岗位培训基地。幼教和文秘专业系省职教相关专业的副理事长学校，市职教幼师、文秘专业的大组长学校。1957年创办至今，人才辈出、硕果累累。目前，在校生数达1600余人，学校为学生架设了升学与就业的人才培养立交桥，毕业生在社会各界、高等院校和用人单位享有良好的声誉。学校位于建国路上，紧邻庆春路，环境优雅，交通便捷，师资力量雄厚，有特级教师1人, 省级名师3名；拥有一流的校舍和设备，有专业的艺术（音乐、美术）教室、礼仪文秘的实训室和完善的信息教学设备。 5年制学前教育大专班和3年制幼儿保健与教育职高班）以艺术教育为特色,为杭城的幼儿园培养了大量的幼教师资，很多已成为幼儿园的骨干教师，有的已成为园长。3+2教育班、公关礼仪、空中乘务、涉外文秘—英语班、日语班）为浙江省示范专业.学校的礼仪服务在省、市礼仪庆典行业已经拥有相当的知名度。 杭州市人民职业学校以提高学生可持续发展的全面综合素质为培养目标，以艺术教育为办学特色，形成了良好的学风、教风、校风。学校结合职业学校的特点，坚持进行“开放性的德育管理方式”的探索。学校专门成立了德育课题小组，对开放性德育工作做了专题的研究。其中学校以“设岗育人 设题实践”为主题的研究成果获得全国德育课题科研成果一等奖。通过主体参与式德育活动，引导学生积极参与到德育的教育过程中，在自主自觉的前提下，进行自我教育，真正实现自律与他律的结合，从而真正实现“培养具有高尚道德的人，具有崇高理想的人”的目标。 一、研究缘起——职高生青春期性健康教育状况的分析 在我国，每年有2000万人进入性成熟期，处于青春期的青少年(10-20岁)的数量达到3亿以上。我国，22周岁；计划生育要求晚婚晚育，晚婚年龄女23周岁，男25周岁；城市实际结婚年龄迟于此。婚姻关系的延迟，使得中国青少年从性萌动即性成熟时产生对性的自然需求，直至能够发生为社会承认的合法性行为需要10——15年“性待业”期。随时可能发生的性冲动对青少年自控要求高，迫切需要得到科学的指导 不好，会影响学习和生活 正常，没什么大惊小怪的 可以促进双方共同进步 其他 人次 比例（%） 81 28 134 47 30 11 40 14 从上表可以看出，大多数职高学生认为中学生谈恋爱是正常的、可以接受的，否认其对学习和生活的影响。 表2 对中学生在公共场所拥抱、接吻等行为的看法 不对，应该予以制止和教育 不好，影响自己的形象 不妥，公众场所应该有公德意识 没什么，别人爱怎样就怎样，又没犯法 人次 比例（%） 45 17 50 18 87 32 89 33 这一数据显示，职高学生在对恋爱持开放态度的同时，也意识到应该注意发生亲密行为的场合，应该注意自己在公众面前的形象，这基本符合性道德要求。但也有相当部分的职高学生存在着我行我素、漠视社会行为规范的倾向。 表3 如果你很喜欢班里某个男（女）生，你会怎么做？ 极力克制和转移 暗中观察对方的反应 求助于老师和父母 大胆地表白自己的爱意 人次 比例（%） 93 33 110 39 14 5 64 23 从上表可以看出，选择“观望”和“大胆表白爱意”的占据了多数，也就是说，大部分职高学生对恋爱持开放和主动的态度，注重个人情感的表露。在这种观念支配下，就很容易使一些学生在职高三年的生活中，去尝试涉足爱河或者堕入情网之中。 表4 对婚前性行为的看法 不可以，有很多的害处 这是发育过程中的必然，应遵从 只要两个人愿意，可以不管别人怎么说 这是表白爱情的一种方式。 人次 比例（%） 154 54 26 9 32 11 72 25 表4反映出多数职高生对“婚前性行为”持反对的态度，但同时也呈现出价值取向的多样化趋势，认同和宽容的人也不少。 另根据我们对某校商业企业管理、商务文秘专业高二、高三152名学生作PLA定性调查研究（见附件1），大多数学生认为可以接受与别人发生过性行为的异性作未来的伴侣,尤其是女学生100%能接受，仅个别男同学认为绝对不能接