建筑学专业美术教学改革探求.pdfVIP

第 36卷 第3期 辽 宁 科 技 大 学 学 报 Vo1．36No．3 2013年 6月 JournalofUniverlsityofScienceandTechnologyLiaoning Jun．2013 建筑学专业美术教学改革探求 王 丽 ，赵 婷 (辽宁科技大学 建筑与艺术设计学院，辽宁鞍山 114051) 摘 要：建筑学专业与美术息息相关，良好的艺术修养对于建筑学专业的学生至关重要，美术是一个优秀建 筑设计师必要的专业技能。为提高建筑系学生的艺术素养，应在建筑美术课程的授课形式、授课 内容、评价体 系上采取创新措施。通过调查研究，总结出适应建筑学专业特点的先进积极的举措 ，为实现建筑美术课程教 学改革 目标提供依据 。 关键词 ：建筑学专业；美术教学；教学改革；授课形式；评价体系 中图分类号：G642．0：TU22 文献标识码 ：A 文章编号：1674—1048(2013)03—0278—03 随着计算机的广泛应用，手绘在建筑学专业 中的地位逐渐被忽视 ，学生们越来越重视计算机制 图 ]。然而，手绘技法是一名优秀建筑师的【立身之本。拥有强大的手绘基础才能把建筑设计中的灵感 充分地展现出来，否则心里的想法再强大也只能存在于 自己的头脑之中而难 以表达。目前，各高校建筑 学专业的教学都设置手绘基础课程 ，但 程的教学方法有利有弊，还需要进一步完善 。 建筑学专业传统美术教学脱胎于美术学院绘画专业的基础教学模式，偏重训练学生单纯的素描和 色彩的写生，以及模拟真实的能力。通过训练，虽然培养学生具有了一定观察能力、造型能力和表现能 力 ，但 由于大多数学生入学时没有美术 础 ，而整个学习过程仅有两年 ，课程结束大部分学生只能达到 中级的绘画水平 。对于主修设计的学生在课程中需要注重培养的图形思维能力、空间形象思维能力和 审美能力 ，这点课时显得明显不足。受 元文化的影响，国外教学界针对建筑美术的现状提出了不少改 革的措施 ，却没有找到十分适合的方法。例如 ，国外一些学校尝试直接废除素描课程，以纯粹的观念和 思维作为造型的基础 ，但没有技术与功能作为奠基，最终也不得不回归原位_2]。沿用或错误改革美术学 院绘画专业的基础教学模式，对于建筑学专业学生的培养只能适得其反 。因此，在建筑学专业 ，美术课 程的授课形式、教学 内容 、成果评价等应采取一些具有针对性的改革措施 。针对这一问题 ，辽宁科技大 学建筑学专业对美术教学进行改革探索，从教材的选取，多媒体设备的更新，到增加美术展览活动，等 等 ，总结出一套相对适合的教学方法，取得了一定的成果 。 1 授课形式与内容 建筑学是一门理性与感性并重的学科 ，也是一 门综合性很强 的学科 。一名优秀的建筑设计师需要 掌握科学、艺术、人文等各方面的知识口]。绘画基础课要在树立造型观念和把握造型规律与基本绘画技 巧中突出 “感觉、感受”，强调视觉思维的方法和整体性 。在现有的美术教学课程 中，教学方法上更加 理性，对于美术技法的讲解更透彻，但忽视了技术与感性的结合，技法的纯熟与灵感的缺乏形成强烈的 对比，使学生理性多于感性，难以创新和积聚灵感 。 由德国包毫斯学院为先导 ，发达国家早在上个世纪末就开展 了针对设计学科 的造型要素的单项训 练和创造性图形能力 的训练。如图 1，这是一幅刚柔对 比的练习，画面的形体分成两个部分 ，一部分是 收稿 日期：2013一O2—21 作者简介：王丽 (1969一)，女 ，辽宁鞍山人，副教授 。 第3期 王丽，等 ：建筑学专业美术教学改革探求 沉重、方正、刚硬，另一部分是飘逸、轻柔、多变 ]。随着国际交流的开展 ，国内各开设建筑学专业的院校 以及美术院校的设计专业展开 了美术教学的改革 尝试 ，以适应新型设计人才培养的要求 。在深入 研究国外的教学方法并与国内各兄弟院校建筑学 专业广泛交流的基础上，总结多年教学实践经验 ， 辽宁科技大学建筑学专业重新创立一套与设计课 教学相辅相承的美术基础课教学课程体系。新 的 教程不同于传统教程只注重于如何画像，在不削 弱旧的教程能达到的表现能力 的同时，更注重于 学生主动性创造性思维能力 的培养 ，并拓展到培