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传统文科专业“以能力为导向”人才培养模式的探索 ——以燕山大学汉语言文学专业为例 魏巧莉 孔槊 （燕山大学，河北，秦皇岛，066004） 高校文科既存的人才培养模式是一种知识型教育，其目的在于让学生原样化地掌握已有的知识，一个人学得好不好，水平高不高，就看他对已有知识掌握的深度与广度。这种模式的理论基点，是建立在农业社会的经济基础上的。这个时期社会的总体知识有限，而百科全书式的大家在这种经济形态之下成为可能。他们往往以知识的仓储者身份出现，那时的社会信息量相对不足，信息的获得手段也相对不足，因而知识拥有量就成为衡量一个人水准的重要指标。但是当人类进入现代社会，特别是进入后现代社会，即信息社会之后，情况就发生了根本性变化。在这个分工越来越细的社会，各种新的知识在学科的边缘产生；在这个知识大爆炸的时代，那种百科全书式的知识者已成为昨日黄花。而这样的时代，知识的获取手段与来源也是前人所无法想象的方便与丰富，知识的更新换代也相当频繁。我们刚刚学习的东西，转眼之间就可能成为过去，而大量的新知识早已出现在地平线上。因此，高校传统文科应当由“知识中心”转至基于知识的“能力中心”的人才培养模式。而让“将知识转化为能力”也成为燕山大学汉语语言文学专业的特色建设。 一 汉语言文学专业人才培养模式转型的背景 （一）汉语言文学专业拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定 汉语言文学专业是一个历史悠久的传