2013-2014学年高一上册语文课件：专题四 第16课 金岳霖先生（苏教版必修2）.pptVIP

我们常说要不拘一格降人才，实践中却往往自觉不自觉的将“不拘一格”，弄成了“不拘格”，对待人才连个“格”都没有，想咋重视就咋重视。结果你重视了，到了他的手里就变样了；现在重视了，明天又有所偏重了；说到的时候很重要，一忙起来可能就不要了。因此，没有规矩不能成方圆，重视人才仍需定格。 再说金岳霖先生 黄集伟 五月某日，余与某君相见于不约而同读罢《读书》今年第五期汪曾祺先生所撰短文之后，以是话题自金先生说开，且说且长、且长且细、且细且益发生趣——其中兼感慨并评说，容勘误寓增补……现仅据记忆草此短文，也算应了汪先生“应该有人好好写写”之召唤。 金先生确系一生未娶。除去读写，每日只一人独处，冷清固然，却也落得自在无牵。有段时日，金先生与梁思成、林徽因夫妇同住一处，满院熟稔同辈、黄口小儿均以“金老头儿”唤之。其时金先生雇一个二级厨师为其制作饭食，而金先生最喜欢油炸龙虾片，不知那位二级厨师是否因此顿生明珠弃暗(形容怀才不遇)之嗟。 某日，梁先生见其厨师外出采购，手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折，惊疑不已。找到金先生问其缘由。金先生答曰：“这样方便。”梁先生曰：“若不慎遗失，岂不枉哉？”金先生依旧说：“这样方便。”梁先生说：“这样吧，存个死期，存个活期，两全其美——而且‘死期’利率高于‘活期’。”谁知金先生连连摆手：“使不得的，本无奉献，那样岂不占了国家的便宜？”梁先生无奈，只得为其细述储蓄规则多项。述毕，金先生满脸欣然，停有片刻，说：“你真聪明。”当然，最终此事亦非就此了结。“改 存”之日金先生几欲打退堂鼓，理由是他预备在自己死后留一千元钱酬谢厨师——“如果将剩余的钱都存了死期，万一某日我突然死了，钱不就取不出了？”这回梁先生不能不笑。笑罢，梁先生又将如何将那一千元酬金抽出为厨师另立户头之类细细讲演一番……末了金先生重又孩童般喜作一团——“你真聪明！”据悉，梁先生自金先生口中很赚过不少如是之褒奖呢。 另有某日，伏天，数位友人同往金先生舍下闲坐。一进门，便见金先生愁容满面，拱手称难：“这个忙诸位一定要帮！”友人既不知何事，又不便细问，但念及“金老头儿”独身 一人，不便诸多，便作英雄状慷慨允诺。俄顷，厨师为来宾每人盛上一碗滚沸的牛奶……英雄言辞尚余音缭绕，无奈，只得冒溽暑之苦，置大汗淋漓于不顾将碗碗热牛奶一饮而尽。谁知几位不几日再次光顾，重又承蒙此等礼遇，且金先生口气坚定，有如军令。事隔有旬，好事者向金先生问及此 事，方知原来金先生冬日喜饮奶，故定量可观；时至盛夏，饮量大减，却又弃之可惜， 故有“暑日友人饮牛奶”一举。也许金先生以为订牛奶有如“订亲”，要“从一而终”，不得变故。 殊不知牛奶之定量增减尽由主人之便的通例。当友人指点迷津甫毕，金先生照例回赠那四个字的赞许：“你真聪明！” 汪曾祺先生文中提及金先生晚年坐平板车去王府井“接触社会”一事。彼景彼情想来的确有趣味。不过，金先生此举另有一番难言苦衷。金先生患青光眼疾后，尝就医于“协和”。“文革”伊始，“革命派”不许金先生用车。金先生闻讯问曰：“停用专车可以，可我怎么去‘协和’看大夫？”“革命派”答曰：“给你派辆排(pǎi)子车吧！”在 “革命派”来说，此为戏言，揶揄，抑或是推托之辞，不得而知。反正金先生欣然从命，乐不可支。每每于就诊之日，准时自携一木制小马扎，端坐于平板三轮车上，任人一路踩 过去，且东张西望，不胜惬意……遥想此景，金先生是否身体力行地诠释“独立市桥人不识，一星如月看多时”之境界？似难说清。 [赏析]　本文语言质朴自然，写了三件发生在金先生身上的趣事——存款问题、暑日令友人饮奶、坐平板三轮就医，将金先生的人格、为人做了补充交代，和汪曾祺先生所写的《金岳霖先生》相得益彰。细节描写、语言描写生动传神，给读者留下了深刻的印象。 辨析： 。 “深居简出”运用不当。该成语指很少出 门，与语境中“经常溜出去”矛盾。其他成语运用正 确 [内容提要] 本文通过记叙金岳霖先生在治学和日常生活中的一些有趣的言行和事情，赞美了金岳霖先生的严谨认真的治学态度、循循善诱的师长风范及其率真可爱的性格。 [结构概览] 一、阅读课文第3～8段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．第3段中，写金先生上课时教室里“坐得满满 的”，说明了什么？ [对应考点：理解句意] 提示：“满满”既显示了金先生的个人魅力，又表现了当时浓厚的学术气氛。尽管当时是抗日战争时期，战事频繁，纷扰不断。 2．第4段中写金先生的幽默问答，表现了他怎样的特点？ [对应考点：分析人物形象] 提示：写金先生的幽默的答问，以稀奇古怪的答案回答林国达稀奇古怪的问题，既写出了他很有耐心、很负责任的教学态