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多媒体应用与《品德与生活》学科有效整合的实践与思考 石嘴山市大武口区教研室 程清梅 《品德与生活》是在小学低年级开设的以儿童生活为基础的活动型综合课程。如今，多媒体的应用打破了小学《品德与生活》教学中枯燥、乏味、呆板的说理说教，使教学内容生动化、形象化、具体化。这不仅充实和丰富了教学内容，活跃了教学内容的呈现方式，而且活跃了课堂气氛，激发了儿童主动参与学习的兴趣，促进了教学方式的转变，提高了课堂教学的效益。 一、多媒体应用的优势 多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。与普通教学相比，多媒体教学具有以下优势： 1.直观、形象、具体地呈现教学内容，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。2.以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式，多角度调动儿童的情绪、注意力和兴趣，为儿童营造主动参与学习的教学环境。3.改变枯燥的说教形式，动态呈现教学过程，为教师教学提供形象的表达工具，有效突破教学重难点。4.优化教学内容的呈现方式。呈现教材和教师不能直接呈现的真实生活情景。5.扩大信息量，增加课容量，优化学习空间和时间，提高教学效率。 二、多媒体应用中存在的问题 多媒体应用不当不仅难以发挥多媒体辅助教学的应有优势，而且还可能适得其反，造成负面影响和低效课堂。 1.媒体使用过