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多媒体技术在小学英语故事教学中的实践与思考 曹梅 广东南海区南海实验小学purplecarrie@ 背景 这学期我区进行了四年级优质课评选,从开始的预选到最后的决赛历经一个多月，运用多媒体的故事教法的和单纯的活动教学法比起来给我们留下深刻印象,优质课中笔者观看了多位老师的多媒体故事教学课，故事课以其生动活泼教学形式，吸引学生参与其中，乐在其中。但与此同时,也发现了一些问题，为什么说“故事教学法”适合小学英语教学呢？怎样来操作“故事教学法”？又如何来选择合适的故事进行“故事教学法”？ “多媒体故事教学法”与“常规课堂的故事教学法”比较各自应注意哪些问题呢？在此，笔者结合自己的学习和教学实践，谈谈个人的一些体会与思考. 【摘..要】多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式, 在英语教育领域发挥着日益重要的作用。本篇论文主要从多媒体技术下故事教学法在小学英语教学中的实践操作步骤，选择故事的方法与技巧及多媒体与传统媒体的比较等方面谈了自己的体会与思考。 【关键词】多媒体 故事教学法 新课程标准 儿童心理特点 一、运用“多媒体故事教学法”的理论依据 1.符合儿童的心理特点 儿童的心理特性和学习语言的特点为： ????????? 边做边学（Learning by doing ） ????????? 意思先行（Going for meaning） ????????? 捡拾习得（Packing