关于健康教育课教法地研究.pdfVIP

康教育工作不流于形式。并使健康教育工作逐步走上规范化、制度化、科学化的学校健康教育轨道。 3开展有自己特色的健康促进活动，要使健康促进学校在我区得到可持续发展．应在遵循健康促进 框架基础上，自觉的把健康促进活动与素质教育相结合，强调健康促进活动必须与解决本地区的具体健 康问题相结合．加强学校软件建设，强调教师在活动中的表率作用u，．注重健康促进活动使学生受益、教 师受益，学校受益。 4．采用多种形式，开展丰富多彩的健康教育活动，把健康教育溶于学生的日常生活中。改变日前的 “讲解式”健康教育课为“参与式”健康教育教学。健康教育课不单纯的是讲知识，更重要的是把知识变为 正确的健康观。形成良好的生活方式。如刷牙问题，据笔者所知我区内一年级均有一节刷牙课，但结果是 小学有1／8、中学有l，7的学生没有掌握正确的刷牙方法。这也是键康教育一直存在的同题——怎样才能 学以致用，并持之以恒。健康教育不能只局限于健康教育课，它应溶于日常教学工作中，溶于素质教育 中．与校内的兴趣小组、知识竞赛、绘画等活动有机的结合起来，创造人人参与的健康教育的大环境．让学 生处处感受到健康教育就在我身边。 5．对严重影响学生身心健康的硬件设施必须解决，如学生课桌椅问题，儿童青少年读写姿势及学生 脊柱弯曲和近视跟的发生都与课桌椅有一定关系，因此教育行敢部门应按‘学校课桌椅卫生标准 (GBr792--S9))给学生更换课桌椅。特别是小学．以促进学生的健康发育。 参考文献 1．廖文科．张芯．张辉．等．中国学校健康教育和学生营养工作现状及需求．中国学校卫生．2002．23(1)；7 2．贝品联．王雅娟，周札涛，等．将健康促进学校活动结合在学校卫生工作中．中国健康教育．2001．17(6)：337 3．刘秀荣．刘枫．北京市健康促进学校工作的理状及前景【^]中国健康教育．2002，18(10)：6—9 关于健康教育课教法的研究 张玲 (北京市财经学校) [关键词】健康教育 教法 目前，我国处于青春期的青少年约1．5亿．受改革开放条件下各种大众传播媒介的多种影响，他们普 遍生理发育提前，而心理发育滞后。我国‘未成年人保护法)明确规定：学校应当对成年学生进行青春期 教育。2002年9月1日颁布《人口与计划生育法)中规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适 当方式，有计划地开展生理卫生教育．青春期教育或者口叫性健康教育。 北京市教委‘关于在全市普通中专职业高中开展健康教育的通知)中明确指出：健康教育课是提高职 业教育质量的一个重要方面。能否保质保量完成教学计划，解决好课堂教学时间的有限性与知识拓展的 无限性这一矛盾。几年来，我结合职业学生的特点采用多渠道、多层次、多形式的教学方式。借鉴其它学 科的教学方法，对该学科的教法进行了一点点探讨，见解如下。 一、吃透教材。灵活应用．善于使用激将悬念法 键康教育课是-rl综合性学科，它涉及人体解剖学、生理学、心理学、伦理学、社会学等方方面面的知 识，要想使课讲得生动，富有吸引力，教师本人必须精心设计自己的教案，并善于利用激将悬念法a 美国著名的教育家理查德一维劳认为：要使课讲有成效。需要在“注意力～兴趣～愿望”等方面下功 夫。所谓激将悬念法正是基于这种思想提出来的。上课伊始教师用激将悬念法的反同形式，提出一些有 292· 分会交流 悬念和启发性的问题．引起学生注意，唤起学生的兴趣和迫切知道下文内容的愿望．从而完成教学任务。 如：结合中专生进入18岁面临公民义务献血问题，我提问：“同学们．你们知道为什么18岁以后方能 参加献血吗?”“每个人体内流动着多少血液”“献出200毫升血为什么从医学生理上．对人体无任何损伤 作用呢?”同学们开始先愣了一下．继而议论纷纷窃窃私语。又如结合世界禁毒日。我问同学们：“毒品为 什么那么可怕可恶?日前世界上有几类毒品，毒品进入体内为什么使人丧失理智?它的作用机理在人体 中枢神经系统的哪个区域?”再有，目前各个领域许多优秀的有识之士，在事业有成，工作处于颠峰状态之 时，突然英年早逝。一些年轻的艺人频繁坠楼自杀。个别学生挥刀砍向自己的生身父母……。同学们被 这一连