天津市中小学-网络教学-的研究活动总结.pdfVIP

计算机与教育 天津市中小学“网络教学”研究活动总结 陈晓明1， 施威南2 (1天津市耀华中学，天津300040； 2天津市电化教育馆，天津 300074) 摘要：本文通过对天津市中小学三年来网络教学研究课的总结，就网络教学研究课的种类；网络教学 的定位与研究方向；网络教学的环境和资源建设；网络教学研究课的评价等方面的问题进行了研讨和总 结，提出了一些观点和意见供中小学教师在组织网络教学中参考。 关键词：中小学j网络教q-；研究；总结 u × X 网络教学，既利用计算机网络进行教学。从 进一步的研究，市电教馆教研部决定继续开展网 计算机网络1992年进入中小学以来，许多计算机络教学的研究活动。1999年第二届网络教学研究 技术人员和各学科教师一直在研究如何利用先进 活动共有14节网络教学研究课，其中中学8节， 的网络技术辅助(或改进)课堂教学，由于在网络 小学4节，呈现出多学科、多学段、多种教学形式 环境下，计算机的智能性以及联网带来的数据交 的局面。2000年第三届网络教学研究活动，有更 换和共享性的高度结合，每人一机的学生在网络 多的学校认识到网络教学将会带来教学形式和教 机房内进行学习，从理论上讲可以实现班级授课 学观念的革命，因此报名参加本届活动的课空前 制条件下的“因需学习”和“因材施教”。第一节利 多，截止到2000年12月，报名学校达30所(其中 用计算机网络进行教学的研究课是耀华中学数学 26所中学、4所小学)，研究课81节，由于条件所 特级教师陈明耀于1993年完成的“三角函数式的限，本届研究活动实际听课仅12所中学，20节课。 恒等变换”一节研究课。在随后的几届“利用现代 2000年12月22日在天津四中召开了总结研讨 教育技术优化课堂教学”优秀课评比活动中，均 会，与会专家对已开展的三届网络教学研究活动 有网络教学形式的研究课，并且出现了多种教学 进行了认真总结，对网络教学带来的新的教育思 方式的网络教学研究课，对于这些网络研究课的 想和教学方式进行了认真分析，形成了一些共识， 评价，对网络教学的目标定位，对在网络教学中教 我受参加研讨的专家委托，对三年以来的网络教 师的作用、学生的活动，乃至网络教学的教育思 学活动作总结汇报。 想、教学观念，教师们有多种多样的认识和理解。 1 网络教学研究课的种类 1998年天津市电教馆教研部决定开展网络教学 的研究工作，同年底开展了第一届网络教学研究 从已展示的网络教学研究课来看，呈现出多 活动。参加首届网络教学研究的学校有四所，其中 种教学形式，综合联网技术和教学形式等方面来 耀华中学的语文课、津华中学的数学课进行了实 分析，可按三级规模分为三种形式： 际教学，一中、四中了两节课进行了说课，许多教 在一个网络教室的局域网范围内，教学资源 育界的教学专家和计算机网络技术人员参加了这 存放于机房服务器或教师机，学生操作各自的计 次研讨活动，产生了极大的反响，同时大家对许多 算机通过网络获取学习资源。这种规模的网络教 由于利用网络进行教学所带来的新问题感到需要 学研究课的软件形式有： 陈晓明 天津市耀华中学教育科研室副主任，网络中心主任、中学信息技术特级教师、多年从事计算机教学研究工作，天津市基础 教育信息化专家组成员。 施威南 天津市电化教育馆教研员，中学教育技术高级教师，多年从事教育技术和信息技术的研究工作，天津市基础教育信息化 专家组组长。 天津市中小学“网络教学”研究活动总结