2014学年高一语文同步课件：第三单元 第11课 渐（粤教版必修2）.pptVIP

一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来。枝头渐渐地虚空了，终于只剩几根枝，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！ 回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 [美文评点]　作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。文章结尾，表达了深刻的理趣：梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样；对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有不是真正的拥有。? * * * 文章中，作者从世间万物的“渐渐”变化中体会人生的真相。文章如拉家常，列举了许多例子，说明任何人都逃不过“渐变”的生命演化历程。由浅入深，通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、 “大人生”的人。 [内容提要] [结构概览] 一、阅读1～3段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如‘渐’；造物主骗人的手段，也莫如‘渐’”中“圆滑”和“微妙”二词？ 提示：①“圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。②“微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”字的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而“微妙”一词正好是这种特点表现的概括。 [对应考点：理解词语的含义] 2．“一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进”这种句子在表达上是否显得啰唆？为什么？ [对应考点：分析句子的作用] 提示：不啰唆，这样运用内容相近的表示时间的短语构成短句，意在表现季节变化存在于不知不觉的微妙变化中，突出了“渐”的作用。 3．第2段作者运用“巨富纨绔子弟”沦为“偷儿”的事例意在说明什么道理？ [对应考点：分析事例的作用] 提示：巨富纨绔子弟是在不知不觉中逐渐变成一个痛不欲生的“乞丐”或“偷儿”的，这是由于有的人对时间逐渐麻木而丧失警惕造成的，提醒人们要把握好自己的人生。 二、阅读4～7段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 4．如何理解“‘渐’的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变”这句话的含意？ [对应考点：理解句子的含意] 提示：“渐”让人感到时间的无缝隙、无停顿，是连续不断的。它掩盖了事物的微妙变化，使人误以为是静止不变的，化大为小，化小为无，这就是作者论述的“渐”的作用。 5．作者引用“抱犊跳沟”的故事，有什么作用和好处？ [对应考点：分析事例的作用] 提示：作者引用这个故事，来证明事物已经渐变，而人们往往仍不知不觉，从而证明“渐”的作用是隐含的，不容易被人察觉。这个例子生动形象，具有一定的说服力与感染力。 6．作者以乘火车的旅客为例说明了什么道理？表达了怎样的情感？ [对应考点：分析事例的作用] 提示：①说明一般若你只能“支配搭船乘车的短时间”，表现出一种明达，宁愿牺牲自己暂时的安乐；可是对于乘 “社会”或“世界”大火车的“人生”的长期的旅客，却少有这 样的“明达之士”，对时间的流逝表现得漠然。②表达了作 者对一般人不珍惜时间，坐看时间流逝的荒谬可笑的万分 痛惜之情