2014届高中语文 第三单元 第12课《荷花淀》精品课件 粤教版必修3.pptVIP

8．打捞战利品的场面描写有什么特点？ 提示：打捞战利品的场面充满诗情画意，洋溢着人物戏谑的情调和欢乐的气氛。 提示：这一组对话表现出她们在战斗中受到教育，不甘落后，想和丈夫比个高低的自尊心理和勇敢、好强的性格。 提示：(1)勤劳、善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫是游击队长，党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子，是典型的贤妻良母。 (2)温柔、体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”，贤惠体贴；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋和关心。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫可谓一往情深。 (3)深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。丈夫去做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了，这表现了她的忠贞。 1．充满诗情画意的景物描写 通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部分第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。这一景物描写为后面的情节展开作了铺垫，水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起了对日本帝国主义的无比仇恨。所以她毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。 2．生动的细节描写 把紧张的战斗情景和日常生活的细节融合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。如：“他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。”这里，把打捞战利品和日常生活中的摸鱼融合在一起。又如，水生说她们是一群落后分子，“把纸盒顺手丢在女人们船上”，几个青年妇女又把掉在水里的小包裹捞起来丢给了他们。这一丢过去，又丢过来，渲染了胜利后的欢乐气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱、相互戏谑的情感。 3．简洁而传神的对话 如几个妇女商量去马庄探望丈夫的一段对话，把她们羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现出来了。“哪里就碰得那么巧”反映出侥幸心理，所以才会贸然前去，促成她们归途遇敌；而躲进荷花淀，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件。因此，这段对话对情节发展起了重要作用。 [技法指导] 如何进行对话描写 对话，就是作者让所写的人物出来直接讲话。“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且还可以推动故事情节的发展。 那么，怎样写好对话呢？ 一、围绕中心写好对话 写人物间的对话，并不是信手写来，想到什么写什么，听到什么写什么，而是要围绕一个中心内容写对话。要围绕中心写对话，就是要根据故事情节发展的需要，恰到好处地，有选择地写，好的人物间对话，或表现人物的性格特点，或推动故事情节展开。 二、要表现人物的性格 人们常说，语言从思想中来。通过人物间语言描写，对话展开，能够真实而生动地再现出人物的本质。写好人物的语言、人物间的对话，首先要有一个总体的设计，先想出围绕什么内容写，再想写什么，怎样写。把握住总体要求，才能把对话写活，写好，写生动。 写好人物间的对话，还应注意： 1．语言精练。并不是把人物语言都写进作文里。应经过选择、加工，写有意义的话，能表现中心的话。 2．表现人物性格。每个人的思想、感情、愿望，都可以通过语言表现出来。 3．人物的语言要符合人物的年龄和身份特点。 4．注意恰当运用对话形式。①提示语在前；②提示语在 后；③提示语在中间；④没有提示语。 5．描写对话时，可适当描写说话人的神态、动作、语气。 [尝试运用] 参考答案：我来到爸爸床前一看，爸爸果然老老实实地躺在那里，可是嘴却好像在动，原来爸爸还在背英语单词。我对爸爸说：“您不服从妈妈的‘命令’，我告诉妈妈去。”说着，就要往外走。爸爸急忙拉住我说：“刚刚，我昨天刚背好的单词，谁知睡了一觉，就全忘了。你千万不要告诉你妈妈。她也够辛苦的了，别再让她为我操心了。”我听着这诚挚的话语，只好答应 了。可一见爸爸那疲劳的样子，马上改口说：“您也太辛苦了，这样下去身体会垮的。”接着，我又不满地说：“爸爸，您是工程师，又是大学生，有大学文凭，干嘛还那么玩命地学啊！”爸爸笑着说：“工作需要嘛！”他语重心长地说：“我现在学到的知识还远远不够呀！我真后悔年轻时没多学几门外国语言，现在我都四十多岁的人了，学起来可真费劲。唉！ ‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！不过，现在下功夫学还不晚，这也叫‘活到老，学到老’嘛！”说完就哈哈大笑起来。 课内素材 丈夫很晚还没有回来，水生嫂会默默地在家等候；得知丈夫第二天要到大部队上去时，她让苇眉子划破了手。水生在临别前的那个