高中物理教学论文 渗透物理学史教育培养学生的“三科”.pdfVIP

渗透物理学史教育培养学生的“三科” 内容提要：本文主要介绍了在物理课堂上适当讲授物理学史，来培养学生的科学方法、科学 思想、科学精神——“三科” 关键词：科学素养、科学方法、科学思想、科学精神 物理学是研究物理现象及其规律的一门自然科学。物理学史研究物理学发展过程、描述物理 学发展历史，包括物理思想、物理概念、物理规律的发展过程。记载和反映了物理学逐步创 新和完善、融合了与物理学有关的自然科学及科学社会知识，是一门自然科学、人文科学、 思维科学等多门科学渗透、交*有机结合的综合学科，具有知识传授和创新能力培养的双重 功能。 面对 21 世纪对人才素质的要求，学校教育必须重视培养真正能在受教育者身上起作用的素 质。物理学史以其独特的内容及丰富的教育因素，在素质教育中可以发挥特殊的作用。把物 理学史融入到物理教学中，具有多方面的积极作用，有助于提高学生学习物理的兴趣，培养 学生的创新素质、科学素养。所谓科学素养是科学知识、科学方法、科学思想、和科学精神 融为一体。 在物理课堂上，教师在传授物理知识（科学知识）的过程中，如何渗透物理学史培养学生的 科学方法、科学思想、和科学精神，将“三科”与科学知识融为一体。科学不仅是事实的揭 示、规律的发现、科学知识的形成，而且也是科学思想、科学方法和科学精神的形成与发展。