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一、专题作业一 1.你对《案例展示》中的美国学生每门课的成绩评定方法有何看法。从这些成绩评定的特点中你感受最深的是什么？ 答：从案例中我们可以看出，美国学生每门课的成绩评定方法呈现以下特点： （1）多元化综合性评价方式 对每门课的成绩评定根据多个方面来决定，如上课情况、期中考试、调研报告实验报告、作业与小考试、期末考试等多方面来考察，考察内容不局限与试卷考试一种，例如:历史课考试，教师组织学生表演历史剧，每个学生选择一个角色，穿上十八世纪的服装，用当时的语言说话，通过戏剧角色体验历史。这种评价方式时一种多元化，并且体现学生综合性素质的评价方式，尊重学生身心发展规律，学生在学习好本学科知识的同时又发展了综合素质和能力。 人性化发展性评价方式 （2）对学生的成绩评价标准不采用传统的打分制而采用A、B、C、D、E五个等级来衡量，且成绩并不单单时由一次考试成绩决定。用书信形式将成绩告知学生及家长，学生的成绩时个人隐私，这样起到保护学生自尊心免受伤害、避免打击学生学习积极性的作用。2个月一次一年4次的评价方式，将学生在不同那个阶段不同时期的的表现及时反馈，既有利于教师更好的掌握学生的发展情况，有时一种发展的、动态的评价方式。 （3）轻松化灵活性评价方式 在考试进行过程中学生随意排列座位，可以自由移动桌椅，互相探讨写出答案，也可以抄写别人的答案，教师对此并不制止，这样的考试方式轻松随意，学生