08-09四年级上册发探教案.docVIP

长竿与短竿哪个好顶 教学目标要求 通过实验让学生懂得顶长纸棒时来得及移动身体以保持纸棒的平衡，防止纸棒倒下，所以长纸棒比短纸棒好顶。 使学生明白科学实验室探索科学规律的重要方法。在实验中要注意各个细节，积极思考问题，求得正确的答案。 教学重点和难点 重点是使学生明白科学实验室探索科学规律的重要方法。在实验中要注意各个细节，积极思考问题，求得正确的答案。 难点是顶纸棒的实验要细致。 教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法 教学手段与教具：报纸、胶水、剪刀 教学过程： 导入 看图片，杂技演员表演的“顶竿”。提出问题。 探索课题：长竿与短竿哪个好顶 探索活动：首先制作纸棒。 实验一：顶长纸棒试验 实验二：顶短纸棒试验 实验三：长短纸棒倾倒试验 探索发现：总结 我们进行了实验，结果是长纸棒比短纸棒倒得慢些。因为顶长纸棒时来得及移动身体以保持纸棒的平衡，防止纸棒倒下，所以长纸棒比短纸棒好顶。 布置作业：思考：通过课中活动发现，长纸棒比短纸棒好顶，是不是越长越好顶呢？ 课后小结：通过实验让我们懂得顶长纸棒时来得及移动身体以保持纸棒的平衡，防止纸棒倒下，所以长纸棒比短纸棒好顶。我们更要记住科学实验室探索科学规律的重要方法。 课后反思： 2.有趣的“ 毛细管” 一、教学目标要求 1、通过实验使学生了解毛细血管的作用，学到一些科学知识。 2、使学生明白科学实验室探索科学规律的重要方法。 二、教学重