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信息技术在乡村小学综合教学中的应用 甘肃省天水市麦积区甘泉中心学校 李六安 【摘要】：近年来，信息技术教育已成长为我国电化教育研究和实践领域的热点。乡村小学如何开齐课程，开足课时，《品德与社会》、《科学》课堂教学是乡村课堂教学研究的重要课题。在综合课堂教学中，电教媒体能实现课程整合，让师生双边活动充满激情和活力。而多媒体在教学中可以超越时空限制，在教学过程中能为乡村学生建立了一个立体式的课文情境，动态的教学环境，开阔乡村学生的视野、丰富想象力，充分激发学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高乡村小学综合课堂教学效率。 【关键词】：乡村小学 课件优势 课程整合 综合教学 乡村小学综合课一般指品德与社会、科学两门课程。当前由于乡村小学学生人数少，年级多，教师不足《品德与社会》、《科学》课程由一位教师来教，近年来信息技术教育已成长为我国电化教育研究和实践领域的热点，乡村小学配发了远程教育“模式一”、“模式二”并连通了网络，本人多年来担任乡村小学综合教学工作，现就多媒体课件在乡村小学综合教学中的应用体会谈如下几点。 一、利用信息技术整合《品德与社会》、《科学》课程 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《科学》课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙学科。怎样能将这