学科： 小学数学.docVIP

学科： 小学数学 给数学穿上甜美的“糖衣” ——“圆的认识”课例研究 【课例背景】 童话是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，它通过丰富的想象、离奇的故事情节、夸张的表现手法塑造了一个个寓意深刻、脍炙人口的故事。童话是一种虚拟文学，人物是虚拟的，环境是假设的，情节是虚构的，幻想是童话的主要特征。故事里的主人公可以是神仙、英雄，也可以是世间的凡人，还可以是动物、植物或其他实物，而自然物往往作拟人化的描写，能适应少年儿童的接受能力，所以最受少年儿童欢迎。而数学童话故事，就是把数学问题穿插在童话故事中，用通俗生动的语言讲述出来，让孩子们在离奇曲折的故事情节中，不知不觉地解决问题、掌握知识。 为了挖掘童话的育人功能，马良小学师生这几年开展了“导行 励志 启智——小学童话育人实践研究”的课题研究。为了使课题研究真正收到实效和落到实处，学校要求各学科教师都要开展童话育人研究，数学课也不例外。我校的刘秀翠老师在研究的基础上展示了一节精彩的童话数学课《兔子寻宝——圆的认识》（浙教版新思维数学四年级上册），课后细细品味，真是令人回味无穷啊！ 【课例描述】 片段一：童话情境导入，感知圆形，学习画圆。 在课始，刘老师结合多媒体课件呈现的音效和画面饱含激情的导入：同学们，谁来啦？(小兔子)小兔子接到了一个艰巨的任务，要到森林里去寻找宝盒，你们愿意帮助这只小兔子一起去寻找宝盒吗？学生一个个面