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全省电大教学模式改革经验交流会 江 苏 电 大 “学-导多元互动” 教学模式 概 述 江苏电大教务处 尤佳春 2005年4月27日 一、“学-导多元互动”教学模式构建的依据和历程 “学-导多元互动”教学模式构建的依据 （1） 理 论 依 据 （2） 基 本 理 念 （3） 时 代 要 求 （4） 外 部 环 境 2. “学-导多元互动”教学模式构建的历程 （1）1999~2000年 初步形成“自学-互动”的教学模式 （2）2001~2003年 逐步形成“自学为主-导学结合”的教学模式 （3）2003年4月 起 最终形成 “学-导多元互动”教学模式 二、“学-导多元互动”教学模式的内 涵 基于现代远程开放教育网络环境 以学习者自学为主、教师导学相结合 通过多元的网络平台、学习资源和助学方式 实现“学”与“导”的有效互动 1. 学 - 导 “学” 是指学习者自主化的学习活动 “导” 是指教师的导学活动 两个实施主体：学习者 教师 体现两个方面：以学习者自主学习为主，教师导学相结合。 （1）“学” ① 自 觉