小学《品德与生活》活动型课堂教学模式.docVIP

小学《品德与生活》活动型课堂教学模式 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。在教学中，把握《品德与生活》的课程标准，领悟全册教学重点，结合单元分析，准确制定每一课时的教学目标，以活动为课堂的组织与实施方式，引导学生在学习中真正得到自我体验和感悟，主动纠正和树立良好的行为习惯。教学活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、情景模拟、调查研究等形式。旨在让学生在活动中体验提出问题、探索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法。 本模式的基本流程是：创设情境，激情引趣；自主探究，合作交流；感悟明理，育情导行；拓展延伸，回归生活。 一、创设情境，激情引趣 创设情境能高效地完成学习任务。如果在导课时能够根据教学内容创设情境，则能更快更准地切入主题，使教学更高效。教学中我们根据低年级儿童年龄小、爱玩好动、模仿能力强的特点,依托儿童现实生活，搭建生活平台,创设有利于学生全面发展的情境,激发学生的学习兴趣。本环节的教学设计，充分体现了以儿童生活经验为基础的基本理念。《品德与生活》作为一门新的课程,教材采取以图为主的形式,体裁多样,内容丰富、针对性强，富有启发性。我们在教学中还实验运用了将所学内容的题目用儿歌或小品等形式，让学生参与表演，引导学生观察想象引出课题的方法。实践告诉我们，教学时根据不