特岗教师笔试难点突破之认知主义学习理论.docVIP

特岗教师笔试难点突破之认知主义学习理论 ? ?特岗教师招考笔试中，教育心理学中的学习理论一直是同学们学习的难点，对于认知理论的学习，大家需要从以下几个方面来理解和掌握。 ? ? 一、认知理论的理论来源认知主义学习理论与行为主义学习理论相对立，源自于格式塔学派的认知主义学习论，经过一段时间的沉寂之后，再度复苏。从20世纪50年代中期之后，随着布鲁纳、奥苏伯尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作，使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期。他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。因此，使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位。认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S-R联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。 ? ? 二、认知理论的主要代表人物1、克勒，克勒为德国心理学家，与魏特墨、科夫卡为格式塔心理学创始人。克勒历时7年，以黑猩猩为对象进行的18个实验，依据其结果，撰写了《猩猩的智慧》一文，他发挥了格式塔理论，提出了顿悟说。 ? ? 2、 皮亚杰，当代一位最著名的儿童心理学家和发生认识论专家，他是瑞士日内瓦学派的创始人，提出了认知结构理论。 ? ? 3、布鲁纳，美国著名的教