南涧县教师综合素质培训讲稿.docVIP

新教材将会给教师带来些什么 ——谈新教材新功能??? 传统的观念教材是知识，是唯一的课程资源，课本即根本，把师生变成附庸和奴仆。 新观：教材是范例，是育人载体，是学生发展的文化中介，是师生进行“对话”的“话题”。是引导学生认知发展，生活学习，人格构建（建塑）的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、判断和建构意义的中介，是案例或范例。负载着知识信息的当教师的，自然离不开教材。如何正确地认识新教材，怎样更好地使用新教材，实现新课程以人为本的教育理念，使新教材更好地服务于教师和学生，服务于教学，促进学生素质的全面发展？这是新课程发展中的教师培训必须解决的问题。新课程的实施几个无法回避的一、新教材的功能二、新教材的编写三、新教材的教学策略五、新教材的教师专业角色一、新教材的功能1、新教材的概念界定 ①什么是新教材？P2教材是教师为实现一定教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。所谓新教材，就是指在新一轮基础教育课程改革理念指导下所开发的教材系列。②教材与课程、学科教科书的关系。P2教材与课程教材是课程的重要成分，是课程家族中的基本单位。形象地讲，教材是一部分课程内容的物化形态。课程因此也具有了教材无法包容的内涵。教材是学生借以获得课程经验的中介和手段。