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探索音乐中的感动 -------小班幼儿音乐欣赏模式初探 论文摘要： 音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官——听觉，使人产生激愤、哀忧、和谐、愉悦等多种情绪，音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的发展。音乐教育是进行素质教育的一个重要组成部分，它具有其它学科所不可替代的特殊作用和深远影响。音乐欣赏活动模式从幼儿实际出发，符合他们的身心及年龄特点，开拓幼儿眼界、丰富幼儿的音乐经验。将让幼儿充分享受参与音乐欣赏过程的快乐为出发点，初步激发幼儿的审美情趣，提高其对音乐的感受、表现和创造能力。 教育家陈鹤琴在对孩子的细心观察过程中发现，音乐是儿童生来喜欢的。孩子出生不久，就能“欣赏”音乐了，他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡，喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占据极其重要的地位。 二、从感知、探索入手，培养幼儿对音乐的兴趣爱好，是音乐欣赏、表演活动的重要前提。 对音乐的兴趣爱好，不仅是音乐表演活动的重要前提，对于音乐欣赏活动也有着更为重错必要的意义。因为没有对于音乐的兴趣? 爱好，就不可能有怀着欣喜之情反复倾听音乐的行为。对音乐的欣赏也不例外。因此，在进行音乐欣赏活动之前，我们比较注意去较自然地培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。 1、把音乐的欣赏活动渗透到幼儿的一日生