对高三上学期数学六类解答题的解题预案的总结.docVIP

对高三上学期数学六类解答题的解题预案的总结 维度1：三角、数列、概率、立体几何、解析几何、函数及其导数； 维度2：数学知识及其思想方法、数学能力； 维度3：解题预案 关键词 释义： 数学 即‘使用符号，把问题简洁化，及至模式化’ 思想方法 指可以解决一类问题的、有限的、有序的程序步骤的算法，蕴含于基础知识的推导、理解记忆和应用的过程中。有适应于特定问题的方法，比如配方法、待定系数法、代入（加减）消元法、参数法、整体代换法、坐标法、向量法、三角代换法、分离变量法、排除法等；有贯穿高中数学各分支的普遍方法，比如函数与方程、数形结合、分类讨论、等价转化等；有逻辑意义上的普遍方法，比如归纳、类比、三段论、完全归纳、递推关系、分析法、综合法、反证法、数学归纳法等。 能力 包括空间想象能力抽象概括能力推理论证能力运算求解能力数据处理能力分析和解决问题的能力）15．13分） 在△中，已知． （Ⅰ）的值；（Ⅱ），，求△的面积． 分析：考虑到 倍角公式，于是 因为，所以 ． 因为 ， 所以 ，从而 ，所以 ． 如果考虑到 两角和差的正弦公式，于是 依题意得 ，所以 ，即 ． 因为 ， 所以 ，所以 ．所以 . 同角关系式 ； 诱导公式 ‘奇变偶不变，符号看象限’； 两角和差公式 ， 倍角公式 数列解答题，常考查‘写出数列的前几项；求数列的通项公式；求数列的前n项和；数列的单调性等性质’： 解题预案 211.对你写出的第一个含n的表达式，写出n的取值范围；并随时关注写出的表达式中n的取值范围，遇有变化时，写出变化后的n的取值范围； 212.随时判断面对的数列是否是等差或等比数列，一旦是，求出首项a1和公差d(公比q),应用相应的定义、通项公式、前n项和公式、等差（比）中项等性质，布列相关的方程，解得首项a1和公差d(公比q),进而得到相应问题的解； 213.不能判定等差或等比数列时，对给出的递推公式、an与Sn关系式或新定义式进行恒等变形（消元）。变形的目标是 等差（比）数列的定义式，手段是 代数式的运算法则及公式等，注意事项是 首先给出n=1等初始值时的结果，然后对一般表达式(含n)进行变形，并写明n的取值范围的变化。变形转化成功，转到212继续； 214.如果213中转化失败，那么可以考虑能否应用等差（比）数列通项公式及前n项和公式的推导方法(叠加、叠乘、倒序求和、错位减求和、裂项相消求和、分组转化求和、数学归纳法）；依然不能解决问题时：关注n=1\2\3时的运算结果及其过程，探寻其中隐藏的一般规律，为了发现和证明这一规律，继续计算n=4、5、6......的情形是可以理解的。 22.核心思想方法——抽象概括能力、运算求解能力 方程的思想——在等差（比）数列中，n, an, Sn,a1,d(q)这五个量中恰有三个互相独立的量，故 布列三个独立的方程，可以求得这五个量； 科学的精神——从简单情况做起，观察并归纳、验证再论证，显现一般规律。 例如，201301东城（16）（本小题共13分） 已知为等比数列，其前项和为，且. （Ⅰ）求的值及数列的通项公式； （Ⅱ）若，求数列的前项和. 解：（Ⅰ）当时，. ………………………1分 当时，. ………3分 因为是等比数列，所以，即.. ………5分 所以数列的通项公式为. ……………………6分 （Ⅱ）由（Ⅰ）得. 则. ① . ② ①-②得 ………9分 . ………12分 所以. …………………13分 等差数列的通项公式前n项和公式 等比数列的通项公式 前n项和公式 3.概率解答题 常考查统计数据中，随机变量的分布列、数学期望等 31.解题预案 311.把经常使用的词句用适当的字母表示。比如记***为事件A； 312.准确选用统计的概率定义、古典概型、几何概型、概率的加（乘）法公式、二项分布、超几何分布、数学期望、方差等知识，合理处理相关数据； 313.根据312中的数据及其意义，对实际问题做出所需的判断。 32.核心思想方法——数据处理能力、抽象概括能力 分析并解决简单的实际问题——从较大的阅读量中，找出有用的数量，并确认数量之间的关系； 统计的思想——用样本估计总体，随机事件的一般规律通过概率表现。 例如，201301海淀16.（本小题满分 汽车租赁公司为了调查A,B两种车型的出租情况,现随机抽取了这两种车型各100辆汽车，分别统计了每辆车某个星期内的出租天数，统计数据如下表: A型车 出租天数 1 2 3