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从认知语言学用法论模型透视 汉语作为第二语言的教学 曹贤文 [中国]南京大学 提要：近年来西方研究认知语言学和功能语言学的许多知名学者纷纷主张语言研究和 语言习得研究应该采用一种新的理论模型——用法论模型。本文首先简要阐述这种新理论 模型对语言和语言习得规律的新认识，然后探讨这些新的理论认识对汉语作为第二语言教 学的启示意义。 关键词：用法论模型 ;汉语作为第二语言教学 ;交际任务;结构形式 与功能配对的发生j 的浮现观，认为所 占构主义和生成语翥 觉是基于这种形式i 用法理论的语言宝 究中受到了特别 产生的。另外， 的看法：几乎没 普遍性，而是说 音木皂喾谝时予 ’日／U”IVJIMl__LF、y、’／ -合范例学习的原则，刁 ￡程还应该重视范例表 在语言表达中范例表徊 如，很多抽象性较强创 语中的相关概念来理解 解和 内化。在教学 中使 (2)范 例应能代表所型 岜焉水—70——1、口1少 式的理解；接下身 力化处理。事实证 t学项目中就是采。 的概括并固化正司 F下的学习和功能教学 勺