集体备课教案评价(二年级上册1-4单元).xlsVIP

任课教师填写 备课组长填写 评价等级 不足之处 主要亮点 修改建议 年 月 日 单元 （或内容） 备注：1、此评价表为任课教师填写，各学校主管教学的领导请于每学期第18周把此表收集好，交中心学校教研员。2、评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。 备注：1、此评价表为备课组长填写，备课组长对各学校的教案进行审阅、修改、评价后，请于8月23日前把备课稿和此表通过平台发给中心学校教研员。2、评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。 评价教师签名： 优秀 第一、二单元 第三单元 第四单元 1、课文的导入很美，但篇幅太长，孩子恐怕会没耐心听； 2、我们的孩子生活在南方，也没看过雪，他们也渴望看雪啊，因此在《看雪》中能否就站在学生的角度去预设； 环市中心学校小学 语文 科 二 年级 第三 册集体备课评价表（一） 每一课时的设计层层深入，环环相扣，思路非常清晰；能帮助学生复习归纳识字的方法，并运用到实际的学习中；课前检测和课后作业形式多样，并能抓住重点，达到训练的目的；对课文的重点、难点把握得非常到位，并提供了着实有效的解决方法；能利用多媒体等手段创造情境，让学生在直观的教学中，不断得到信息量的充实。 能利有实物演示、多媒体等手段帮助学生理解词语的意思；课前检测和课后作业形式多样，达到训练的目的；创设有趣的教学情境，引起孩子的注意，引导学生抓住课文里的重点词句进行品读，理解人物的品质。 1、二年级的学生应适当引导他们在课文中点点画画，以获取信息的能力，如《小柳树和小枣树》能否引导学生用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句，通过选读、赛读等方式来体现它们各自不同的性格； 2、第13、14、15课的教案还未够详细。 3、《园地四》我的发现部分未能进行迁移，没有设计相应的练习。 1、知识都是有关联的，在《识字4》已经学了“一叶障目、管中窥豹”等词语，在讲授《坐井观天》时，也可以适当引导学生进一步理解这些词语的意思，并对理解《坐井观天》的寓意也有一定的帮助； 2、《小柳树和小枣树》导入时问“说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？”能否放在讲完它们的性格后再问；或者在讲完后再让学生再谈谈学完课文后对小柳树和小枣树的看法，加深对课文的认识。 3、第13、14、15课生字教学部分还要细化，课文教学还可适当增加一些想象，培养学生的想象思维和语言表达能力。 4、增加《园地四》我的发现部分的练习。 5、个别拼音的格式要调整。 1、《植物妈妈有办法》课前练习中“娃娃”的“娃”应读第二声；《古诗两者》课前练习中“字谊察”三字不是同一偏旁，应为“字宜察”；课前检测可渗透前一课时的内容，起到复习巩固的作用； 2、《园地一》中的儿歌学完后是否能让学生拓展，模仿儿歌自编几句； 3、口语交际时，老师应提供表格的格式，能否课前给学生印发。 4、《一株紫丁香》第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句，生字较多，要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话，让学生说说从这句话中体会到什么，或者联想到什么。 5、第一单元的课前检测要联系《园地一》的我的发现出一些相应的练习。第二单元的动词运用练习也应补充一些。 6、练习题个别的拼音出错，已修改。 1、《我们成功了》中“人如海，歌如潮”与“天安门广场聚集了几十万群众。”都是讲人多，能否结合课后题放在一起讲； 2、能否“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！”说一说自己在某个季节里玩的游戏。 3、练习题个别的拼音出错，已修改。 评价教师：廖丽芳 这两个单元都以字词教学为重点，能根据低年级学生的特点，选取图片、合适的游戏及动画等方式调动学生的灵感，激发了学生学习的兴趣；在课文讲解时适当渗透了文章段落的写法，并让学生扩展说话，对学生的口语表达能力及写话能力有一定的促进作用. 第一单元 优 优 1、《春天的图画》中，板书不清晰。课文教学不祥细，很多问题应该让学生明白的，但课堂上没有提出来。 2、《识字2》中既然要学生读出课文的节奏美，能否学生边拍“×—×—×（练—书—法），×—××（练—书法）”的节奏边读词语；本课设计中未能抓住动词运用。 3、《难忘的一天》第二课时出示完那三句话后，能否让学生质疑，提炼出：我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？等问题。 这两个单元都以字词教学为重点，能根据低年级学生的特点，选取图片、合适的游戏及动画等方式调动学生的灵感，激发了学生学习的兴趣；在课文讲解时适当渗透了文章段落的写法，并让学生扩展说话，对学生的口语表达能力及写话能力一定的促进作用。 第二单元 第三单元 第四单元 环市中心学校小学语文科 二 年级 上 册集体备课评价表