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数学实验 页码，1/44 0什么是数学实验 a. 什么是数学实验 ■ 借助计算机对数学进行折腾 （成千上万次）   ■ 从问题出发,连蒙带猜找规 律 ■ 自己动手、动眼、动脑 ■ 尝试数学的探索、发现和应 用 b. 数学实验方法 ■ 不追求内容的系统性和完整 性 ■ 借助计算机学、用、做数学 的方法 ■ 从问题出发 ■ 数学实验平台： file://C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\数学实验.html 2010-3-27 数学实验 页码，2/44 Mathematica ■ 其它平台：     1)通用类：MatLab，Maple 等     2)专用类：SAS, SPSS,Lindo等           (Statistical Analysis System; Statistical Package for the Social Science)    ■ 网上数学实验（60个,JAVA 开发）   ，点击“实验平台”；      作业提交站点：/math      数学家网站：，“公告栏” c.  数学实验的意义 数学是一种人类文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明不可或缺的部分。大数学家Klein (克莱茵)曾说：“音乐能 激发或抚慰情怀，绘画能使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲 学能使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上 的一切。” 传统数学教学的僵硬:  我们传统的数学教育，受“应试教 育”根深蒂固的侵害，存在很多问题：过分追求数学的基本 功，使学生没有机会自主探索自己感兴趣的问题，创新能力得 file://C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\数学实验.html 2010-3-27 数学实验 页码，3/44 不到鼓励和发挥；学生无法获得对数学的良好感受；数学课， 成为计算的“演练课”。“事实上，所有的孩子都喜欢数学， 不幸的是，孩子逐渐长大时，在学校与社会的影响下，开始感 到数学是由外部强加的规则所构成的僵硬体系。他们对数学的 态度渐渐变为冷漠，从自信变成害怕，结果造成多数学生被迫 放弃数学”（萧树铁教授语）。曾经对400名学生进行调查： 有39%的学生不喜欢上数学课？答案几乎相同——太繁太枯 燥，数学课经常是做习题，不感兴趣。那么美的数学，在我们 的孩子心中，随着年龄的增长，兴趣反而越来越消失，这也正 是我们的可悲之处。 F. klein(1849 - 1925，非欧几何) d、任务 一、Mathematica演示与实验 1.算术运算 求和 求乘幂 分解质因数 file://C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\数学实验.html 2010-3-27 数学实验 页码，4/44 2.代数处理 多项式展开