英语教学反思---新学期第一次月考引发的深深思考.docVIP

英语教学反思 ---新学期第一次月考引发的深深思考 泗溪中学： 夏萍 好容易把昨天的英语月考试卷改完了，发现这样一个学生（伍军）：数学成绩非常好，经常考满分，奥赛也常常拿奖，数学老师评价说这学生的智力超级好，思维敏捷。但在英语学习上却是后进生，及格都相当困难．然而，我再看班上一些智力一般的学生，却是英语学习上的佼佼者．是什么原因使智力一般的比智力好的学生学英语学得好呢？这引发了我对英语学习的探究。原来，影响一个人学习英语的成功与否，除了智力因素外，其非智力因素在英语学习中起着举足轻重的作用，而后者比前者更重要。 ??? 心理学研究证实，人学习英语，都有两种心理因素参与：一种是包括感知、记忆、思维、想象的智力因素；另一种是包括动机、兴趣、情感、性格、习惯、意志等的非智力因素。人们往往认为，只有智力好的人才能学好英语，智力因素是学好英语的关键和唯一原因。其实，学好英语是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用。一个智力水平一般的学生，如果他具有良好的非智力因素，他一样能在英语学习上取得成功；而一个智力水平较高，但非智力因素得不到良好发展的人，并不一定能学好英语。古今中外许多杰出人物，他们的成功，并不是他们拥有很高的智商，而是他们都具有良好的非智力因素。科学家爱恩思坦、大发明家爱迪生，从小被人斥为笨蛋、没出息的人，然而偏偏是他们为人类做出了杰出的贡献。为此，非智力因素对英