高等数学中微分概念的说课.docVIP

高等数学中微分概念的说课 摘要：说课是教学研究的一种形式，是提高教师教学能力和业务水平的有效途径之一。本文以微分概念为例，从教材教法、学情学法、教学程序、板书设计四个方面进行说课。 关键词：说课；微分概念；教学程序；导数 说课是指教师面对同行、专家或评委，在规定的时间内，针对具体课题，采取讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。说课起源于河南省新乡市红旗区的教学实践，由于其高效、简便易行的特点，在全国得以广泛推广，成为一种新的教学研究和教学交流形式。说课是研究教师“教什么、怎样教、为什么这样教”，有利于提升教师的教学能力，同时有效提高教育教学的质量。依据说课类型、形式及目的不同，说课程序要求也不尽相同。本文就《高等数学》中微分概念一节，给出理科教学说课的一般程序，涉及教材教法、学情学法、教学程序、板书设计四个方面。 一、教材教法 1.教材分析《高等数学》是理工科类本科学生必修的一门重要的基础理论课，是学习后继数学课程及专业课的基础。通过本课程的学习，逐步培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想象能力和自学能力，还特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。《高等数学》主要由微分学和积分学两部分组成，而微分学又是积分学的基础。“微分概念”是高等学校教材《高等数学》（同济大学第五版）第二章第五节的教学内容，包括