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11《地下森林断想》导学案 课题：《地下森林断想》 课型：新授 执笔：张泽玲 一课时 学习目标 1．整体把握地下森林的特点和品质反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程感悟地下森林给我们的人生启迪1．体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 2．发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 知识链接 张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。主要作品有：《爱的权利》，《隐形伴侣》，1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。 本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性，大自然现象,让人联想屋我们中华民民族经历浩劫,损伤了肌体,却保留和锻炼了灵魂和精神。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，命运之不公,委屈了一个有才华的女青年,然而,“文革”结束,她凭着写作才华脱颖而出,走出人生的低谷,走向灿烂的前程.为什么此文写得如此动情?很有可能作者把自己个人的生活感受写进去了! 自主学习 一、基础知识积累 1. 积累词语 ①给加点的字注音。 愤懑( ) 窥( )测 孱( )弱 沉湎( ) 瘠薄( ) ② 解释下列词语的意思。浩瀚：鼎盛：万籁俱寂：嶙峋： 吝啬：沉湎“地下森林断想”中的“断想”怎么理解？作者由地下森林想到了什么呢？请同学们自由地朗读课文，然后用“面对地下森林，作者想到……”的句式尽可能地说说自己的发现。 （①读音正确 ，声音洪亮。②把握好感情基调的变化。③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。） 合作研讨 展示提升 1．思考本文围绕地下森林主要写了什么内容？（用简洁的语言说一说本文的主要内容。） 2．速读全文，划分层次并说明理由. 3．本文构思上有什么特点？ 4．为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？ 5．文章的三个部分在叙事和抒情上各有什么侧重？ 6．试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作简单解释。 7．作者由地下森林升华出一个怎样的主题？ ?【合作研讨·语言品析】 1．课文的语言很美，究竟美在哪里？请同学们用你的慧眼去发现，用你的心灵去感悟，用你的语言来描述，用你的感情去体验，并用“ 这句话很美，美在 ”的句式作简要的分析，并仿照这些美句造句。 2．联系上下文，回答下列问题。　　① “可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”（作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果？） 　　②“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？） 　　③“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。） ?【综合探究·写法借鉴】 这篇课文在写法上有很多值得学习和借鉴的地方，请找出你最欣赏的片段，谈谈其写法的妙处。 【拓展延伸】 1. 回忆《爱莲说》《马说》等文章，想一想，它们在写法上有什么共同点？ 2．《地下森林断想》一文，作者的写作意图仅仅是描述地下森林的形成历史和现状吗？ 3．我们在人生的路上，不可能是一帆风顺的，时而荆棘丛生，时而狂风暴雨，不可避免地要遭遇许多坎坷，那么，地下森林的哪些品质能激励我们在逆境中崛起，胜利远航呢？ ? 达标检测 一、基础积累 １．给加点的字注音。无垠（　　）　　霎（　　）时　　峭（　　）立 簌簌（　　）　　愤懑（　　）　　柞（　　）木２。根据拼音写汉字。沉 miǎn（　）　　沙 lì（　）　　chán（　）弱　　浩 hàn（　） 黑 yǒu yǒu（　）（　）　　 气浪 zhuó（　）人二、阅读下面文章，完成习题。 榕树，生命进行曲（节选）?? 刘再复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。 善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人