苏教版七下《荷》专题教学设计.docVIP

苏教版七下《荷》专题教学设计 【教学目标】 （1）培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。 （2）学习有关荷的文学作品，提高文学鉴赏能力。 【教学重难点】 培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。 【教学重难点】 探究 研讨 【课时安排】：2课时 教学流程： 第一课时 一、导入新课（一学生熟悉的诗句导入本文，加深对荷的印象） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。同学们，在以前的学习中，我们学习过很多的诗文名句。现在你能回忆一下你学过的包含荷的诗句吗？今天我们一起来学习另外几首与荷有关的诗，一起欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬荷莲藕组成的“采莲图”。 二、自学成果展示（本专题字词较多，学习之前，扫清字词障碍） 1．字音、字形。 差差（cīcī） 浣纱（huàn）鸳鸯（yuānyāang） 菡萏（hàndàn） 堕（duò） 芙蕖fúqú 花卉huì 点缀zhuì 摇曳yè 花蒂dì 馥郁fùyù 袅娜niǎonuó 脉脉mò 渺茫miǎo 斑驳bó 倩影qiàn 卓著zhuó 泥淖nào 翡翠fěicuì 矜持jīn 散瘀yū 玲珑línglóng 心旷神怡yí 婀娜多姿ē′nuó 含辛茹苦rú 2．文学常识。 王昌龄 (约690— 约756），字少伯，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。 郑谷（约851～910）唐朝末期著名诗人。字守愚，汉族，江西宜春市袁州区人。僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。又以《鹧鸪诗》得名，人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作，表现士大夫的闲情逸致。风格清新通俗，但流于浅率。曾与许裳、张乔等唱和往还，号“芳林十哲”。原有集，已散佚，存《云台编》。 李商隐，著名诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。 陆龟蒙（？～公元881年），唐代农学家、文学家，字鲁望，别号天随子、江湖散人、甫里先生，江苏吴县人。曾任湖州、苏州刺史幕僚，后隐居松江甫里，编著有《甫里先生文集》等。 他的小品文主要收在《笠泽丛书》中，现实针对性强，议论也颇精切，如《野庙碑》、《记稻鼠》等。陆龟蒙与皮日休交友，世称“皮陆”，诗以写景咏物为多。 三、合作交流 重点深研（本环节以看、读、赏为主，配合多媒体，教师可以范读，结合文本注释，赏析四首关于荷的古诗，此环节采用讨论法，可把四首诗分配给学习小组谈论，教师加以筛选、归纳，从而提炼四首诗的主题。） 1．赏荷 （1）打开本册教科书彩图第一页， （2）在荷花盛开的季节，到公园或乡村的荷塘边去观赏、欣赏荷花。 （3）欣赏《荷花》图片。（可让学生谈自己欣赏图片后的感受） 2．咏荷 （1）欣赏《咏荷诗四首》，可指导朗诵，如范读王昌龄的《采莲曲》 （赏析或注解） 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 赏析： 　　王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹在田田荷叶、艳咽荷花丛中若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美，画面中采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这首小诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。 莲叶 郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。 多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。 赏析： 诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高贵品质。 这首诗意境优美，句句是画，它由舟行荷塘图、荷塘浣纱图、风摇荷叶图、鸳鸯戏莲图组成，这组画面生机盎然，充满诗情画意。这首诗清新秀逸，是咏物诗，又是一幅色彩鲜艳充满动感的立体风俗画。 赠荷花 李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此