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变态心理学与诊断技能入门 变态心理学与诊断技能入门 宁波人和心理 刘浩 从大家关心的问题出发 从大家关心的问题出发 • 这门课与考试的关系有多大？ • 这门课对于我成为一个心理咨询师有什么 帮助？ • 这门课对于我的生活有何益处？ • 还有哪些？？？？ 前一阶段学习的总结与回顾 前一阶段学习的总结与回顾 • 你已经学习了哪几门心理学理论知识？ • 学习了它们，你到底对人的“心理活动”有了 哪些了解？ • 这些知识对你、对你的生活有哪些启示？ • 这些知识与你最关心的心理咨询之间有何 关系？ 学习心理咨询到底能带给我们什么？ 学习心理咨询到底能带给我们什么？ 识己 识己 识人 识人 助己 助己 助人 助人 （一）《基础心理学》让我们知道： （一）《基础心理学》让我们知道： • 任何人的心理活动都表现为我们的心理现 • 任何人的心理活动都表现为我们的心理现 象，无论什么人，无论心理现象是正常还 象，无论什么人，无论心理现象是正常还 是异常 是异常 • 心理现象以动态的“心理过程”和相对稳定 • 心理现象以动态的“心理过程”和相对稳定 的“心理特征”两部分存在着、发生着。 的“心理特征”两部分存在着、发生着。 • 而以上的一切，都以一个人自己的内在体 • 而以上的一切，都以一个人自己的内在体 验和外显行为，在生活中表现出来。 验和外显行为，在生活中表现出来。 • 结论一：生活中，无论我们要“助己”还是 • 结论一：生活中，无论我们要“助己”还是 要“助人”，都离不开“识己”和“识人”。而 要“助人”，都离不开“识己”和“识人”。而 “识己”是首先并不断要做到的。 “识己”是首先并不断要做到的。 • 心理的本质和心理活动的生理基础让我们了解了 • 心理的本质和心理活动的生理基础让我们了解了 “身”与“心”之间的关系，我的神经系统、内分泌 “身”与“心”之间的关系，我的神经系统、内分泌 系统、循环系统、消化系统、神经活动类型等等 系统、循环系统、消化系统、神经活动类型等等 与我的心理活动之间是如何相互影响的。 与我的心理活动之间是如何相互影响的。 • 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： • 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 自主神经系统的构成与功能P13专栏1-2 自主神经系统的构成与功能P13专栏1-2 条件反射学说的主要概念P19-20 条件反射学说的主要概念P19-20 • 我们一定要认识的朋友—— 巴甫洛夫 P21 • 我们一定要认识的朋友—— 巴甫洛夫 P21 • 结论二：人的生理与心理不可能分开，并且相互 • 结论二：人的生理与心理不可能分开，并且相互 影响。“识己”、“识人”、“助己”、“助人”需要我 影响。“识己”、“识人”、“助己”、“助人”需要我 们体验自己“身心互动”的生活经历 们体验自己“身心互动”的生活经历 • 感觉、知觉、记忆、思维、想像、言语、注意和 • 感觉、知觉、记忆、思维、想像、言语、注意和 意识让我们了解自己知识、经验、语言、观念是 意识让我们了解自己知识、经验、语言、观念是 如何习得和加工的。对世界的认识，不是我们生 如何习得和加工的。对世界的认识，不是我们生 来就有的。 来就有的。 • 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： • 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 感受性与感觉阈限--P23 感受性与感觉阈限--P23 问题解决的影响因素与策略--P46-47 问题解决的影响因素与策略--P46-47 无意识和梦--P52-54 无意识和梦--P52-54 • 我们一定要认识的朋友—— 弗洛伊德 P54 P82-83 • 我们一定要认识的朋友—— 弗洛伊德 P54 P82-83 • 结论三：人的喜怒哀乐、行为方式，最初离不开 • 结论三：人的喜怒哀乐、行为方式，最初离不开 他获得什么信息以及对这些信息的加工方式和结 他获得什么信息以及对这些信息的加工方式和结 果