《请排队、莫拥挤》教学设计.docVIP

《公共生活讲道德》教学设计 章节名称 大家生活在一起----请排队、莫拥挤 课 时 1课时　 授课班级 四年级 授课者 韩和敏　　 一、教学内容及分析 《请排队、莫拥挤》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元二节“大家生活在一起”主题下的一个子课题，这一课主要是引导学生从他的生活实际中体验公共秩序和人们的生活实际息息相关，通过正反两方面的例子说明遵守公共秩序的必要性。 二、教学目标 知识与技能 体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 过程与方法 通过情景演示、新闻报道、讨论交流、自我反思、设计公益广告等激发学生自觉遵守公共秩序的意识。 情感态度与价值观 懂得在公共场所要有自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、讲道德、有教养的人。 三、教学重难点 重点 了解排队的重要性与必要性 难点 自觉遵守公共秩序习惯的养成。 四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 教室 资源准备及使用 图片、两个大肚小口瓶，瓶内放系线海绵若干、垃圾桶 五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节） （一）情境演示“安全脱险” 1．教师讲故事。 这是一个真实的故事。在一座矿藏丰富的煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞有一处出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。但是有一组矿工因为在矿井深处，接到消息稍晚一点。当他们得知险情时，情况已经非常紧急，甚至有些地方出现裂痕。眼看矿井马上就要坍塌，矿工们不禁惊惶失措，纷纷涌向出口逃命，出口很小，一次只能容纳一个人出去。 2.活动规则：大肚小口瓶代表矿洞，海绵代表工人，同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞，保证每一个人安全脱离险境。全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。 3．请两位同学上台演示，按时间和脱险人数确定优胜。 4．讨论分析谈体会。 （1）获胜的同学谈谈为什么能在这么短的时间内将小球完全拉出瓶子。 （2）落后的小组找找落后的原因。 （3）想像一下这些落后小组中的“矿工”将会遭遇什么样的结果。 5．在同学们讨论的基础上教师揭晓故事结果并小结。 工人纷纷涌向出口，人人都想赶快逃命，出口堵塞了，秩序变得混乱不堪，这时他们听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个，1号、2号、3号……”组长排在了最后，出口变得畅通起来。很快，他们按照顺序一个接一个冲出出口，当最后一个人刚刚踏出洞口，就听身后轰隆隆一片坍塌声。在这危急时刻，如果大家不排好队，不守秩序，后果不堪设想。排队（讲秩序）挽救了大家的生命。 （二）认识排队（讲秩序）的重要性 1、同学们,大家来说一说,在什么地方需要排队（讲秩序）?（引导学生联系生活实际） 2、同学们都认为在一些公共场合需要排队,那么排队能给我们带来什么好处呢? 请同学们打开课本56页，观察上面两组图。 讨论：排队能给我们带来什么好处？ (引导学生说出排队更节省时间 、更安全) 同学们，排队不仅仅是节约时间的问题，有的人认为不排队也不会怎样，却不知道暗藏在其中的隐患，2014年9月26日下午14时30分左右,昆明市盘龙区明通小学发生一起踩踏事故,造成学生6人死亡、26人受伤,其中两人重伤。 师：同学们，看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？ （学生看完谈体会，认识排队的重要性。） 师小结：事情虽然已经过去了，但是它留给我们的是血的教训，6个如花一样的生命在瞬间消失，它怎能不叫我们痛心?这样的事件时刻警醒着我们:排队在生活中多么重要,与我们生活息息相关。 出示大型活动中发生的安全事故图片，师生讨论交流：我们参加大型活动应该注意什么？组织者、参与者应该遵守哪些规定？ 师:《大型群众性活动安全管理条例》规定大型群众性活动的组织者要保障疏散通道、安全出口等畅通无阻；参加人员应当遵守法律、法规和社会公德，不得妨碍社会治安、影响社会秩序、接受安全检查、服从安全管理。 观察57页的图 师：你们看到了什么？ 生叙述看到了什么，如果是你，你会怎么做？ 师生共同总结（从排队到公共场所要讲文明，讲道德，使学生认识到做一个讲文明、讲道德、有教养的人不仅仅是要做到排队，而是在任何公共场所都要注意自己的言行举止，做到处处文明、时时文明、事事文明) （三）反思自身,告别不文明行为 １、同学们，也许曾经我们也有过一些不文明的行为,而影响了别人,现在老师请同学们在纸上写下自己一些不文明的行为,有多少写多少,不用太多的考虑。 2、现在很多同学曾经的不文明行为都在自己手里了,你想要怎样处理呢?(学生们摇头表示疑惑)请你们把这些“不文明行为”装在垃圾箱里,希望这些不文明行为随着纸片的消失而永远消失。 （四）总结 我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其