一、试卷解析.docVIP

必修学业水平考试试卷解析及应试策略 （一）命题依据新课标，紧扣《学业水平测试考试说明》 《说明》是考试命题的依据，也是考生复习的重要依据。《说明》中要求测试的内容包括3个必修模块的25个专题的有关内容。必修1、2、3三本书的比例为4∶3∶3。从试卷结构来看，是按照模块内容来分布的，必修1的内容包括：选择题第1--12题、判断题第31--33题，材料题36题。必修2的内容包括：选择题第13--24题、判断题第34题、材料题37题。必修3的内容包括：选择题第25--30题、判断题35题、问答题38题。从分值来看，必修1、2、3的分数比是10∶9∶6（40分∶36分∶24分）。 （二）运用大量的图片和图表，再现历史场景，体现了情境性。如第3题、第12题、第15题、第21题、第25题、第27题、第28题、第35题、第 37 题。如第37题第3问：世界贸易组织的成立对推动当今世界经济发展的哪一趋势具有重要意义？这一趋势同时存在哪些问题？你对解决这些问题有什么建议？密切联系学生生活和社会实际。如第27题、第37题，充分体现了时代性。 （三）立足于基础知识、基本能力的考查 试卷命题立足于基础知识，涵盖的知识面比较广，注重基本能力的考查。选择题基本上属于基础题，来考查学生再认、再现历史知识的能力，学生准确全面记忆史实的能力。材料题36题第二问：你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？第三问：你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？第38题第三问：20世纪20年代末到90年代，中国共产党人业已形成的两项重大的思想理论成果是什么？第37题第二问：世界贸易组织的成立是旨在促进各国市场开放，实现全球范围内的贸易自由化。材料二中的哪句话能表明这一宗旨？这些试题属于考查学生对历史材料的处理能力，要具备初步的知识迁移能力，能够运用所学知识和教材的观点分析类似的史实。 （四）整体上试题难度比例适中，判断题有点难度。判断题第31题：近代南京见证了太平天国定都、中华民国成立、侵华日军大屠杀和抗日战争胜利等历史风云变幻。学生对抗日战争中中国战区投降仪式在南京举行，这一知识点容易忽视。第33题：1917年11月（俄历10月），俄国布尔什维克党领导了彼得格勒武装起义，罗曼诺夫王朝的统治被推翻，世界上第一个社会主义国家诞生了。本题的陷阱是十月革命前的二月革命推翻的是罗曼诺夫王朝统治。判断题主要是考查学生知识记忆的准确和初步的理解能力。 二、学业水平测试复习中注意的问题 1、基础是关键，要熟练运用课本语言。掌握历史基础知识，是学生在历史学习过程中要完成的基本任务。有基础才能有能力，重视基础知识、牢固掌握基础知识才能在高考的战场上战无不胜。这就要求在以后高中的复习迎考中要特别重视和加强第一轮复习，不能盲目求快，要把基础打扎实。基础扎实在答题过程中的体现就应该是熟练运用课本语言。每一门学科都有自己的学科语言，而历史学科的学科语言更多更好地体现为课本语言。课本语言是历经多年锤炼的，所以较为精炼和准确。熟练灵活运用课本语言来答题能最大程度地提高答题的准确性，避免语言漏洞，造成失分。如36题的第二小题：你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？很多学生回答：有利于秦朝政权的巩固；有利于集权制度的形成；有利于封建制度的形成等等，而书本上有原话：奠定中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，有利于统一多民族国家的形成和巩固。很多学生没有打好基础，不能熟练运用课本语言，因此造成无谓的失分。 2、要准确、清晰地掌握历史概念。历史概念是在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括而形成的对历史史实本质性的认识，掌握某一学习领域中的基本历史概念可以使学生抓住该概念所反映的历史史实的本质，从而更准确、更深刻地理解历史史实。把“欧盟”写成“欧洲国家联盟”，用“普鲁士与法国之间的一场战争”来取代“普法战争”，看似无碍，但都反映出答题者在基本历史概念的把握上出现了不同层次上的问题，所以这些答案在判卷中都不能得到相应的分数。要避免在高考中犯这样类似的错误，就要求教师在教学过程中讲清讲透基本历史概念，学生在学习记忆过程中对于这些历史概念要加强记忆，并且是清晰准确的记忆。如37题第一小题：依据材料一中三幅图片，指出他们分别代表当今世界的哪三大区域经济集团？答案：分别是北美自由贸易区、亚太经济合作组织、欧洲联盟。而很大一部分学生有五花八门的回答：把“北美自由贸易区”回答为“北美自由经济”、“北美经济组织”；把“亚太经济合作组织”回答为“亚洲经济合作组织”，犯了范围上的错误，还有学生没有掌握概念的本质，把概念中“合作”丢了，写成“亚太经济组织”；把“欧洲联盟”回答为“欧洲经济共同体”。 3、回答问题要规范。学业水平测试非选择题的批阅采用的是“踩点、采意得分”，即阅卷老师阅读你的答案，答到相应的要点就给相应的分数。