课程改革中需要教研员的工作重点.docVIP

课程改革中需要教研员的工作重点 ????随着素质教育改革的不断深入，特别是基础教育课程改革的推进，学校的办学自主权、教师和学生的主体地位都得到了更多的尊重和加强，与此同时教育改革与发展也取得了一些令人瞩目的成绩。正是在这样的背景下，在一些人看来，教研室传统的管理和指导甚至成为教育改革的障碍，这在全国引起了强烈的反响。就当前的几个热点问题谈在指导研究服务的过程中促进了教研员的专业成长， 　　到学校去　解决实际问题 在新课程背景下，教研部门的职能转变已经成为迫切的现实需要。您认为教研室的职能及工作方式有哪些变化？ 作为业务主管部门，在新课程背景下，教研室如何摆正自己的位置，调整同基层学校的关系，如何为学校和师生的内涵发展提供更优质的服务，是摆在我们教研室面前的现实问题。相对于基层学校而言，教研室的新定位可概括为四方面：研究、引领、指导、服务。 　　以往，教研室与基层学校的关系是“我要求你什么”，“你应该做到什么”，而现在是更多地关注“你需要什么”、“我能给你什么”、“我们能一起解决什么”。教研室不应该是新课程的“中转站”，而应该是教学研究中心、新理念辐射中心、学术交流中心、教学服务中心。基层的学校需要尊重和激励，需要专业到位的指导和服务，需要个性化的帮助和助推，教研室要把自己工作的重心下移到学校、深入到课堂，更多地进行具体指导、创造条件、提供资讯，最大限度地引领基层学校在不同的起