中学生探究性学习问题研究.docVIP

中学生探究性学习问题研究 汝州市小屯镇二中 赵旭辉 摘 要 喜欢探究，喜欢发现是人的天性。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。”探究性学习是新一轮基础教育课程改革的重大成果，是高效课堂的重要学习形式，广大教师在教育理念上已经接受了这种学习方式，在课堂上也进行了大胆的尝试。探究性学习体现了学生是学习活动的主体，把学生从被动的学习中解放出来，让他们能够用脑去想，用手去做，用口去说，身心得到全面、自由的发展。我们强调探究性学习就是将知识问题化，问题情景化，问题探究化。 关键词 探究 发现 问题 创新 “探究”的英文表达是inquiry,该词由in（在…之中）和quaerere（质询、寻找）。根据《牛津英语词典》中的规定，探究是“求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。”探究性学习指学生在教师的引导下，以教材为基本的探究内容，以自己现有的知识和经验为背景，以周围的自然和社会生活为参照对象，在自主学习和合作学习的前提下，通过发现、质疑、讨论、释疑、检验、评价等尝试活动，将所学知识用于解决实际问题的一种积极主动的学习形式。 一、遇到问题，“打破砂锅问到底” 提出问题是探究性学习的起点，也是探究性学习的核心。现代学习理论特别强调问题在学习