第六节探索轴对称的性质.docVIP

《探索轴对称的性质》教学案 课 题 1、3探索轴对称的性质 课型 新授 第一课时 教学目标 知识与技能 探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。 过程与方法 通过操作，探究，合作，交流等过程，培养学生探索知识的能力与思考问题的习惯。 情感态度与价值观 通过学生的操作活动，培养其空间观念和审美意识，从而提高他们的学习兴趣。 教学重点 轴对称的性质。 教学难点 探索轴对称性质的过程。 教与学策略 教师点拨，学生动手操作，讨论交流。 课前准备（教具、活动准备等） 长方形透明度高的纸片，复写纸。 小黑板。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复习回顾 出示小黑板 1.如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分 ，那么这个图形就叫轴对称图形,这条直线叫 。 2.对于两个图形，如果沿着一条直线对折后，他们能够 ，那么称这两个图形关于这条直线成 ，这条直线就是 。 学生口答完成填空。 进一步熟悉轴对称图形及两个图形成轴对称的概念，为学习新课做好准备。 动手操作 利用你手中的学具构造两个成轴对称的“14”。 方法：将长方形纸对折中间夹上复写纸写下“14”然后将纸片剪开铺平就可得到。 学生按要求动手操作。 锻炼学生的动手操