创造力 学案.docVIP

九年级 心理辅导科学案 执笔人：宋玉红 课题 神奇的创造力世界 课型 活动辅导课 授课时间 1 节课教完 学习目标 了解创造力的概念及三个其三元素。 激发学生进行创造性思维。培养学生的创造力，学会利用创造力去解决 在日常生活及学习中遇到的问题。 学习重点 创新思路去解决实际问题。 教学形式 视频欣赏、讲述与讨论、小组展示、小组评价、手语舞、故事分享等。 学习程序： 学习调控 热身活动：“麻雀变凤凰” 引入课题：播放小学生发明“智能窗帘”的新闻视频。让学生感受到：其实发明创造就可以发生在我们的身边。 知识快递： 1. 创造力的概念 创造力：根据一定目的，运用一切已 知信息，产生出新颖、独特、有社会或个人价值产品的能力。 创造力是创造性思维和创造性活动的总称。 思维的流畅性 、 2. 创造力思维有三元素： 思维的变通性 、 思维的独创性。 主体活动1：这是什么 ？ ①小组讨论，小组展示讨论结果。 ②根据创造性思维的三元素来评价各小组的讨 论结果。 五、 活动2： 九点连线----克服定势思维的训练 六、活动3： 给故事创作幽默的结尾-----发挥想像力的训练 一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。心地善良的老先生停下来对小孩说“我帮你按吧！”于是使劲地按门铃，整个房子的人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先生说： 小孩对老先生说了什么？请设计结尾 吸尘器发明的故事-----逆向思维训练 有一年，人们在伦敦举行了一次“除尘器”除尘表演。“除尘器”的工作原理就是用风把灰尘吹走，所以当时现场的许多观众都被吹得满身都是灰尘。人们乘兴而来，却败兴而归。有个叫布斯的人就想：吹尘看来不行，能不能换个办法。把吹尘改为吸尘呢？布斯回到家之后。他用手帕蒙住自己的嘴和鼻子，趴在地上用嘴使劲吸气，结果灰尘不再到处飞扬，而被吸附在手帕上。后来的吸尘器，就是据布斯的这个设想制造出来的。 学以致用： 以记英语单词为例：1. family n.家庭 Father and mother I love you! 各个单词的首字母就组成了FAMILY 这个单词。 手语舞：真心英雄 （祝各位同学都能成为各自心中的“真心英雄”） 特殊家庭作业： 如何把木梳卖给和尚？