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泖港学校师资队伍建设三年规划 （2008年9月~~2010年7月） 一、总目标： 培养一支道德高尚、理念先进、业务精良、善于创新、结构合理的可持续发展的师资队伍。 二、分目标： 1、提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力，提高学生和社会对教师的满意度。 2、高一层次学历占比逐年递增。 3、构建合理的骨干教师梯队，锻造名师，培养学科领军人物。 4、构建教师培养新模式，提高教师教育的针对性和有效性。 三、措施与任务： （一）加强教师师德建设，提升教师人文素养 1、贯彻落实上海市教育委员会《关于进一步加强师德建设的若干意见（试行）》以及《松江区教育系统加强教师职业道德建设若干意见》文件精神，以“为师、为学、为人”为主线，以《松江区教师师德“十不”规范》为抓手，进一步树立广大教师远大的职业理想，激发教师热爱教育事业的情怀，不断提高教师师德水平、人文素养和教育教学能力。 2、开展“和谐校园”争创活动，以社会主义核心价值体系为指导，加强校风、教风、学风建设，构建和谐向上的校园文化。组织“身边的优秀教师”事迹评选，大力弘扬泖港学校优秀教师高尚的师德师风和人格魅力。举行泖港学校“十佳班主任”、“十佳德育工作者”、“十佳青年教师”评选，展示泖港学校骨干教师的学术能力与人文素养。开展“优秀教研组”“优秀年级组”评选活动，营造和谐的教育教学研究和学术交流的氛围，构建健康和谐的教师成长环境。 （二）加强教师学历进修工作，提升教师专业素养 1、宣传发动部分教师进行本科学历进修。 2、鼓励骨干教师攻读教育硕士。 （三）完善教师教育体系，提高教师素质教育实践能力 1、发挥视导作用，开展0—5年教师培养工作。 2、发挥青年教师成长档案作用，开展35岁以下教师培养工作。 3、创造老教师成就感平台，营造老教师专业自主发展和引领氛围。 4、利用二期课改平台，深入开展班主任、备课组长、年级组长、教研组长、中层干部等培训。 （四）加强教师培养力度，形成骨干教师培养梯队 通过校本研修、校际联动、跟岗研训、区市级培训，加强骨干教师培养力度，形成骨干教师梯队。 在0—5年教师中开展校、区教坛新秀评选活动。 在中青年教师中开展校骨干教师评选活动。 在校骨干教师中开展镇首席教师、学科带头人、教学能手评选活动。 培养1—2名教师为区学科名师。 （五）强化校本研修工作，营造教师专业自主发展研修文化 校本研修的内容：教师职业道德修养与人文素养研修，教师专业知识技能与课堂实践活动研修，教师自主研修。 完善校本研修模式。教学反思制度、教研组合作式教学评比、教研组课题研究、备课组集体备课、校际联动等作为校本研修的固定项目。在固定项目研修的基础上，进一步创新校本研修模式。 （六）创设“730工作室” 旨在探索出青年教师培养的一种新机制，整合校内资源和校外资源，形成具有本校特色的青年教师培训机制。 四、组织保障 1、师训工作领导小组 组 长 计文斌 副组长 徐景荣 成 员 沈军兴、姚辉女、陈 林、董伟忠、钱春辉、 2、师训工作小组 组 长 沈军兴 副组长 董伟忠、钱春辉、徐普根 成 员 顾卫军、朱秀红、谢悦、姚明辉 2008年9月 泖港学校 附“730工作室”活动方案 青年教师专业发展的“加油站” ——“730工作室”设计方案 松江区泖港学校 “730工作室”取意于07年30岁以下的青年教师组成的青年社团， 是泖港学校突破校内传统科层管理限制，建立的非行政性的青年教师校本培训基地。工作室运用新的活动形式和激励机制，帮助教师聚焦课堂，促进教师反思教学，提炼教学经验，以使其成为青年教师专业发展的“加油站”。 一、“730工作室”提出的背景 　　1、青年教师的发展是学校持续发展的重要人力资源保障。为了能特色亮校，学校确定了人力资源开发策略，而人力资源开发面临的最大挑战就是青年教师的专业成长。 2、青年教师的发展需要“加油”。其“加油”有精神和物质两个层面：一是精神层面上的“加油”，即青年教师需要有人给他们鼓劲，就像马拉松赛场上的啦啦队“加油、加油”的呐喊一样，能使运动员士气大增，突破困难，取得胜利；二是物质层面上的“加油”，即青年教师需要给他们前进的战车油箱加油，加“高标号的汽油”，充实他们的内涵，发展他们的专业水平，使之有底气，能驰骋万里。 3、问题是青年教师的发展由谁来加油呢？科研室和教导处是学校的行政机构，由它们负责，虽然有制度保障，但严格的制度管理往往导致强制性的教师培训氛围，易于破坏青年教师的积极性。相反，青年教师更愿意认同本专业的同行、专家的意见，以他们作为教学行为的参照群体，而不是学校管理人员的指示和控制。那么，学校能否设立一个行政机构之外的组织，作为促进青年教师发展的培训机构与抓手呢？ 二、“730工作室”