山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：4.1《过小孤山大孤山》（人教版）.docVIP

［学习目标］ 1．积累重要的文言实词、虚词，理解课文，翻译句子。 2．诵读课文，领会文章主旨。 3．分析的景物特点，把握作者的情感。 ［学习重点难点］ 1．掌握重点实词、虚词，翻译句子。 2．诵读课文，领会文章主旨。 ［天天预习］ 1．文学常识 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。主要诗作《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；词作：《卜算子》（驿外断桥边）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）；散文：《过小孤山大孤山》。 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年（1169），启用为夔州（今重庆奉节）通判。第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。本文就选自《入蜀记》，选八月一日、二日两天所记，是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 小孤山在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山。大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。 2．注意课文中的有关注释： 烽燧 矶 抛江 嵌岩窦穴 杰然特起 潦缩 宝装屏风 老杜 尤物 发挥 估客 漫狂 抟 庙祝 沙洲葭苇 渺弥 州治 节度 ［文本研读］ （一）研读第一自然段重要文句。 1．本段写那里之景？作者给我们介绍烽火矶防守状况有何作用？ 明确：烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游更有思想深度。 2．勾画出本段写景的句子，理解文章突出了烽火矶怎样的特点？ 明确：突兀、怪奇等特点。 3．本段写景依照怎样的顺序？ 明确：先写远视所见，只是感觉狼烽火矶“突兀”而已，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。 4．这种远近比较的写法有何作用？ 明确：不光使人一步步真正明白烽火矶的佳妙之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果。 （二）研读第二自然段重要文句。 1．交代小孤山上有戍兵看守，阐明什么？ 明确：小孤山也是江防要地。 2．勾画本段风景描述的语句，说说本段作者给我们展示了哪一水段之景？描述的重点是什么？突出了各自什么特点？ 明确：①烽火矶至沙夹一段所见。②小孤山和澎浪矶。③小孤山峭拔俊美，澎浪矶浪大等特点。 3．文章是怎样体现小孤山峭拔秀丽这一特点？ 明确：运用比较手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山比较，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山比较，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，渲染了小孤山古刹的萧条、残缺，更是为了阐明小孤山如果以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山之上矣”。 4．写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？ 明确：由远及近。 （三）研读第三自然段重要文句。 1．引用李白的诗句是为了阐明什么？ 明确：彭蠡口江面的广阔，四望无际。 2．该段写景是写哪一水段的景物？重点落在那处？ 明确：彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的风景。 3．大孤山的风景突出的特点是什么？ 明确：望之如浮水面，江水清浊明显。 4．作者是怎样体现大孤山这一特点的？ 明确：先用西梁山类比，使人经由过程西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相比较，从而突出各自的特色。 ［问题探究］ 本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是什么？ 主要内容：①记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，同远及近。③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。 主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。 本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？ 由于景点太