山东省淄博市2012-2013学年高二语文主题单元设计：至爱亲情.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 至爱亲情 作者姓名 李艳冰 所属单位 沂源县第二中学 联系地址 沂源二中 联系电话 电子邮箱 Liyanbingfeng@126.com 邮政编码 256100 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 + 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 七课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 亲情，是一个古老而永恒的话题，千百年来，亲情作为人类最原始、最真挚、最浓重的感情，成为维系家庭关系的纽带。在物质文明和精神文明高度发展的今天，人们仍将敬父母、爱兄弟作为评价一个人道德修养的重要因素。 本单元所选的四篇课文，既有传统的经典篇目（李密的《陈情表》和归有光的《项脊轩志》），也有当代作家的作品（贾平凹的《我不是个好儿子》和史铁生的《我与地坛》（节选））。这些作品都表达了人间的至爱亲情，感染滋育了一代又一代人。整个单元将分成三个专题进行：专题一：感悟至爱亲情。不同的文章表达了怎样不同的亲情。专题二：寻找亲情，寻找身边的亲情故事，分享给同学听。专题三：我心中的至爱亲情。引领学生以小组合作的形式讨论你心中谁最重要，然后形成文字。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、了解贾平凹，史铁生等的生平简历和文学创作的主要成就 2、诵读课文，品味语言，感受作品表达的浓浓亲情 过程与方法： 1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 对应课标 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求 主题单元问题设计 为什么表达亲情的作品可以一代一代流传，经久不衰？ 哪篇文章表达的亲情最能打动你？ “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，学完本单元你对这句话是否有更深刻的理解？ 4、 叛逆期，你是如何处理亲情关系的？ 5、 “留守儿童”“空巢老人”这种现象割裂了亲情吗？ 专题划分 专题一：感悟至爱亲情。 专题二：寻找至爱亲情。 专题三：我心中的至爱亲情。 专题一 感悟至爱亲情 所需课时 3课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 设计本专题活动，目的是让学生学会阅读文本，走进文本，把握文本内容，理解文本表达的思想、观点和情感。阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求。学习文学作品，注重体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，也是提高阅读鉴赏文学作品能力的重要方法。 通过搜集有关材料，培养学生有目的地阅读和围绕某一目标加强积累的能力；通过举行辩论赛，即引导学生加强对亲情的感悟，又给学生搭建一个交流与展示自己的平台。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 划出文本中表达浓浓亲情的句子，品味语言，并背诵。 梳理、积累文中重要的词语，掌握文言虚词“于”“以”的用法，准确翻译文言句子。 搜集表现亲情的优秀诗文并举行读书报告会，培养围绕某一目标加强积累的意识和能力。 4、正确认识“留守儿童”“空巢老人”这种社会现象给亲情带来的影响。 本专题问题设计 1、你感悟到了至爱亲情吗？ 2、李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏而故意找借口，你同意这一观点吗？ 3、贾平凹说自己不是一个好儿子？反思一下自己，是不是一个好······？ 4、“乌鸦反哺，羊羔跪乳”你会怎样做？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体 常规资源 必修三教材 一些表达亲情的诗文 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 阎维文的