2.2.1向量加法运算及其几何意义说课稿.pptVIP

向量加法运算及其几何意义 一、教材分析 二、学生学情 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、评价 七、学案设计 一、教材分析 向量是沟通代数和几何的一种工具。本节课是在学习了向量的实际背景及基本概念后对向量加法、向量加法的三角形法则和平行四边形法则以及向量加法的运算律做的进一步探究，初步展现了向量所具有的优良运算通性，为后面学习向量的其他知识奠定了基础；同时，加法法则又是解决物理学、工程技术中有关问题的重要方法之一，体现了数学来源于实践，又应用于实践。 二、学生学情 1、高中学生思维活跃，参与积极性高，已初步形成了对数学问题的合作探究能力。我在设计中注意渗透小组交流，合作探究知识的形成过程。 2、学生对实数的运算性质非常熟悉，类比实数的运算，向量也应能够运算，只有引入运算，才能充分发挥向量的工具作用。 三、教学目标 （1）知识目标 掌握向量的加法定义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则做出两个向量的和向量；掌握向量的加法的运算律，并会用他们进行计算。 （2）能力目标 体会数形结合、分类讨论等数学思想方法，进一步培养学生归纳、类比、迁移能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。 （3）情感态度与价值观 经历运用数学来描述和刻画现实世界的过程；在动手探究合作交流中培养学生勇于探索，敢于创新的个性品质。 重点、难点 （1）重点：运用向量加法的三角形法