2.1无理数导学案.docVIP

北师大版八年级上册数学导学案 编写日期： 2014年 11月 日 主备人： 张媛 使用日期：2014年 11月 日 使用主人： 课 题 2.1认识无理数 目 标 ①通过拼图活动，让学生感受客观世界中无理数的存在； ②能判断三角形的某边长是否为无理数； ③学生亲自动手做拼图活动，培养学生的动手能力和探索精神； 重 点 无理数的存在 难 点 无理数的概念 教 / 学 流 程 教 学 内 容 学法指导 笔记 一【温故知新 导入新课】] ⑴一个整数的平方一定是整数吗？ ⑵一个分数的平方一定是分数吗？ 二、目标导学（见上表） 三、自主探究 交流展示 1．算一算：已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2，算一算斜边长的平方。是整数（或分数）吗？ 2．剪一剪、拼一拼： 把边长为1的两个小正方形通过剪、拼，设法拼成一个大正方形，你会吗？ 3．议一议： 已知，请问：①可能是整数吗？②可能是分数吗？ 4．释一释：释1．满足的为什么不是整数？ 释2．满足的为什么不是分数？ 5．忆一忆：让学生回顾“有理数”概念，既然不是整数也不是分数，那么一定不是有理数，这表明：有理数不够用了。 议一议：分数化成小数，最终此小数的形式有哪几种情况？ 探究结论：