对教师专业发展的要求.pptVIP

案例1 直角三角形的周长为 ，斜边上的中线长为１，则其面积为（　　） (A) (B) (C) 1 (D) 2 案例4 1、银川一中教师与银川十中教师同课异构 2、三维课堂教学案例 谢 谢 大 家 ! 宁夏教育厅教研室 葛建华 “x－1=成功” “x”表示在教育教学中，我们可能会遇到无数个未知的教学问题。但是要发现一个问题就用心去解决一个问题，在解决教学问题的过程提升自己的专业水平 。 怎样反思呢？ （1)选择切入点：教学目标的陈述，教学程序的结构，教学方法的技巧，智能的开发培养，学生的情绪思维，教学语言的板书等。 （2)把握感悟点： 教学的成功之处（需要总结）， 教学的失误之处（需要克服）， 教学的困惑之处（需要破解）， 教学的疑难之处（需要探讨）。 如何写教学反思： （1）写成功之处(课堂达到共振效应的做法) （2）写不足之处(深刻地反思探究剖析) （3）写教学机智(即时捕捉课堂的智慧火花) （4）学生创新（即时记载学生的创新火花） （5) 再教设计(按摸索的规律、教法的创新、 组织的新招、解题的突破启迪的得当、训练的到位重新设计以精益求精) 4.学习教育理论，在理性认识中丰