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数学教育概论 苏少卿 为什么要学习数学教育学? 数学教育学的研究对象和任务 数学教育学的研究对象是数学教育， 数学教育是一个追求一定的目标（如知识教养性目标，情意教育性目标 ，智能发展性目标 ）. 由一定要素（如课程、教授、学习）组成. 包含一定成分（如目标、题材、学习过程、教学组织、教学方法和形式、教学手段和教学评价等）和构成一定的组织形式. 实现其一定功能（如知识教养性功能、教育性功能 、发展性功能）的具有一定的逻辑结构和时间顺序的完整周期性的“人---人”的双向系统. 这是一个多因素、高层次、多功能的动态发展系统。 数学教育学的任务 以普通中学数学教育为主要研究对象的数学教育学叫做普通数学教育学。普通数学教育的基本任务是，在理论上，以社会提出的培养目标为主要依据，研究数学处于一定发展阶段上数学教育发展的规律性；在应用上，依据一定的理论基础，探讨提高普通中学数学教育质量的方法和途径，寻求根据社会发展的需要改革普通数学教育的方向的路子。 数学教育的本质 数学教育本质上依赖于教育者对数学教育价值的深刻理解和认识（数学教育的基本功能：实用性功能，思维训练功能，选拔性功能）从教育的角度来看，可以把数学看作为解决实际问题而提供知识和技巧的一种实用的实体，如果这样理解来数学的教育价值，那么数学教育依赖的仅仅是它的教学职能，这时数学教育只需要将组成数学的这个实体的知识和技巧传授给学生以