数学北师大版四年级上册教案 正负数 6.docVIP

正负数 教学设计思路 我的教学设计思路，是在尊重学生已有认识的基础上，搜集大量的具体实例，让学生在现实的具体环境中认识负数，理解负数的意义。在大量的具体实例中展开教学，使学生对负数的意义的理解有了感性的认识，深刻体会到负数的产生与发展是与解决实际问题紧密联系的，正数与负数表示的具有相反的意义。然后通过“解决问题”，使学生学到的知识在理解的基础上得到应用。最后通过知识的拓展，使学生意识到有关正负数的知识还有许多，有待我们进一步的学习。 教学目标 A 知识与能力 1 结合具体的生活情境，进一步体会负数的意义。 2 会解释具体情境中负数表示的意义。 3 会用正负数表示一些日常生活中常见的数量。 B 情感、态度与价值观 1 通过学生熟悉的生活情境，让学生体会负数与实际生活的紧密联系。 2 通过对数的知识的拓展，培养学生的数感。 3 培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 1 体会负数的意义。 2 理解正数和负数可以表示一些意义相反的量。 教学难点 理解正数和负数可以表示一些意义相反的量。 课前准备 1 生活中的负数调查表。 2 CAI课件。 教学过程 一、通过游戏，导入新课。 教师活动设计 学生信息反馈 教师说口令，学生玩拍手游戏。 对反义词： 高—— 输—— 上升—— 收入—— 在我们的