网络课程建设集成方案与音视频流适用策略探讨.pdfVIP

资源建设与应用 网络课程建设集成方案与音视频流适用策略探讨水 蒲善荣 (四川文理学院，四)ll达州635000) 摘要：网络课程利用流媒体技术使优质教学资源实现最大范围共享的课程．具有十分广泛的应用领域。本文对 93所高校网络课程建设质量现状与信息化基础设施建设规模差异造成的原因进行了探讨．运用三维结构法之决策维 描述网络课程的系统建设方案集成设计过程；运用网络计划技术设计网络课程制作方案；建立五个层次的网络课型 体系及其视、音频流的度量起鲐尺度和标准，以提高网络课程制作效益、共享范围和效度，促进网络课程的建设与发展。 关键词：网络课程集成设计制作流媒体技术基准 网络课程是在现代教育思想、教学理论与学习理论 的地方高等院校信息化基础设施和网络课程建设的规 指导下基于Web的课程．其学习过程具有交互性、共享 模、质量之间存在较大的差距(见表1、表2、表3∞)．极 性、开放性、协作性和自主性等基本特征。【”主要通过多 大地降低了校际之间优质网络课程的共享与交流的效 媒体网络和以学习者为中心的非面授教育方式。网络课 度．削弱了网络课程的生命力。2007年评选出的1270门 程建设是一个较为复杂的系统工程．要制定符合实际的 本科国家精品课程中．有953门课程可正常浏览。不能浏 网络课程建设原则．并按建设原则和“条件分析、要素选 览的有317门课程．占24．97％。 择、特色设计、模式优选和系统整合”等环节对网络课程 表1网络课程建设量差距 的建设要素展开一系列最优选择，集成设计．形成优化方 学校规模 网络课程 校网络课程 样本数 总人教 校生均量 案，提高网络课程建设质量。网络课程又是科学、艺术、技 (万人) (门) 均量 =l 11 773147028．525446 40．54545 术相结合的产物，其流格式音频、视频资料的制作应按规 1～1．5． 19 24304912792．052952 155．3 定具体任务、网络课型体系与音、视频技术基准结合起来。 1．6--2． 112554 232．18 实现“合理、实用”目标。为网络教育教学实现最大范围的 2．1以上 6 14855724759．5 1445 240．83 共享提供优质条件． 地方本科 11 12826111660 59 5．3 一、高校的网络课程与基础设施的建设现状 地方专科 35 2699787713 102 2．8 高校优质网络课程的建设规模不断扩大、为教学改 表2计算机配置(率)差距 革和终身学习提供了众多优质的开放教育资源。围外优 学校规模 计算机 计算机 计算机 样本数 校生均量 总人数 (万人) 总量 校均量 生均量 质开放网络课程的建设已达3000余门．我国2007年评 =l 11 7028．52577314169171 537．909O．22 选出1270f-I本科优质网络课程．网页日均访问量达 1—1．