把握课程标准,掌握高考方向.北京智达.2010.10.pptVIP

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。 在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题。但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化。 高考试题千变万化，异彩纷呈，但无论怎样变化、创新，都是基本数学问题的组合。对基本数学问题的认识，基本数学问题解法模式的研究，基本问题所涉及的数学知识、技能、思想方法的理解，乃是数学教与学的重心。 （1）集合：①集合的含义与表示.②集合间的基本关系；③集合的基本运算. （2）函数概念与基本初等函数Ⅰ：①了解函数、映射的概念，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义. ②理解指、对函数概念、单调性、特殊点，知道指、对函数互为反函数. ③通过实例，了解幂函数的概念，知道它们（限制于5个）的图像变化情况. ④函数与方程——结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性与根的个数.用二分法求方程的近似解(目前考试说明中不要求). ⑤函数模型及其应用——结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义. 必修一说明：