浅析心理学中的创造力结构模型.pdfVIP

2009年6月 长春教育学院学报 Jun.2009 第25卷第2期 Journal ofchangchun EducationInstitute 浅析心理学中的创造力结构模型 王嘉艺 （吉林大学哲学社会学院应用心理学系， 吉林长春 130012） 摘 要： 创造力的心理学研究是心理学研究中的重要组成部分。 由于学者们对创造力的心理学定义各有 不同， 因此创造力的心理学模型也是多种多样。 主要包括： 智力三维结构模型、 创造力三侧面模型、 创 造力系统模型、 创造力的过程阶段理论、 创造力理论等。 虽然关于创造力的心理学研究起步较晚， 却不 单薄。 近几年对创造力的研究开始注重生态化、 实证效度， 综合化和领域的特殊性， 注重创造力的脑机 制研究， 这些为进一步从心理学角度研究创造力提供了新的思路和方法。 关键词： 心理学； 创造力； 结构模型 中图分类号： B84 文献标识码： B 文章编号： 1671-6531 （2009 ） 02-0070-02 创造力是人的思维模式中非常重要的组成部 想象活动或者是思维的综合，但结果并不是单纯的 分。对于创造力的研究历史可以追溯到公元前300累积，它可能包括新模式的形成，从过去经验中得 《 》 年帕普斯的 解题术 。尽管如此，在心理学研究 到的信息的综合，将已有的联系迁移到新情境中， 的早期，有关创造力的研究并未得到重视，直到20 也可能包括新关系的产生。” 世纪50年代以后有关创造力的研究才有了快速发 有些学者认为，创造力可以使人产生一种新颖 展。对创造力的研究影响十分深远的学者吉尔福特 的思维结果；有的学者认为，创造力是运用已知信 “《 》 曾经做过一项调查： 心理学摘要 自创刊至 息，产生新颖、独特、有社会或个人价值的产品的 1950年的全部索引大约有12100个题目，其中，只 能力；有的学者认为，创造力是根据特定的目的和 有186个题目与创造力有着明确联系。这一时期出 一定的任务，运用创造性思维，对原有知识与经验 版的众多的普通心理学教科书中，仅两本有讨论创 进行重新加工、组合，创造新设想、新事物；有的 造力的单独章节。”1950年吉尔福特在美国心理学 学者认为，创造力可以揭示新的内在联系，可以理 《 》 会年会上发表了题为 创造力 的演讲，引发了创 智地改变现行的规范；也有学者认为创造力是信息 造力研究的热潮。此后，心理学中关于创造力的研 加工的过程。 究出现了百家争鸣的景象。由于学者们对创造力的 二、 创造力的心理学模型 定义并不相同，目前仍没有一个统一的创造力模 由于不同学者对创造力的心理学定义各有不 型。 同，因此创造力的心理学模型也是多种多样。 一、 有关创造力的心理学定义 1.智力三维结构模型。吉尔福特 （ ） 托兰斯认为创造力的产生是一系列过程的组 认为每个人都具有创造力，创造力不只限于 “天 合：首先是敏锐地感觉到问题的存在、事物的不完 才”本身。通常的智力量表是不能够完全测出创造 善、知识的空白、成分的残缺、关系的不协调等； 力的。他认为思维主要有两种形式：聚合式思维和 而后是查明困难之所在，寻求解决问题的途径；再 发散式思维，并认为发散式思维是创造性思维的核 后是要对问题、空缺成分等作出猜测、提出假设； 心，他将创造力界定为 “多种能力的组织方式”。 过程中要反复检验、修改假设；最后得出结论，并 他认为创造性活动在不同领域的表现方式并不相 将结果告之他人。