认知语言学理论与阅读理解.pdfVIP

( ) 2003 年 10 月 江 苏 大 学 学 报 高 教 研 究 版 Oct . ,2003 第 25 卷第 4 期 Journal of J iangsu University ( Higher Education Study Edition) Vol . 25 No . 4 认知语言学理论与阅读理解 ———认知语言学理论对阅读理解的启示 王 　瑞 　昀 (上海外国语大学 英语学院 , 上海 200083) 摘 　要 :认知语言学的经验主义语义观之优于客观主义与主观主义之处 ,在于它采用了经验主义的哲学观点 ,提 出了主客观相结合的经验主义语义观 ,并用经验主义的语义观解释了阅读理解既包括对文本语言的理解 ,更包 括对语言以外背景知识的理解之合理性 。从认知语言学的角度看 ,阅读理解是一个复杂的心理过程 。在此过程 中 ,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用 ,不断地对新输入的信息进行验证 、分析和推断 , 直至完 成对文本的解码 。对阅读理解过程的认知解析 ,在于揭示阅读的心理机制和思维规律 , 以促进阅读理解教学 。 关键词 : 认知语言学理论 ; 阅读理解 ; 经验主义 ; 图式 ( ) 中图分类号 : H3 19 . 3 　　　　文献标识码 : A 　　　　文章编号 : 1004 - 003X 2003 04 - 0072 - 04 ( ) 　　阅读是获取知识信息的重要手段 ,传统意义 的哲学流派 : 客观主义 obj ectivism 和主观主义 上的阅读被看作是一种语言活动 ,一个读者被动 ( subj ectivism) 。客观主义认为真理是绝对的 ,理 ( ) 接受书面信息的过程 。在阅读理解的过程中 ,读 性是超验的 t ranscendent al ,人在事物从客观到 者诚然要用语音 、语法 、语义等语言知识理解文字 主观的反映过程中是旁观者 ,过分强调了事物的 ( ) 符号的表层结构 surface st ruct ure 意义 , 并将文 抽象性 、普遍性和不受人们情感影响的一面 。体 ( ) ( 本 text 意义的表层结构转化为深层结构 deep 现在语义观上就是语义完全依赖于客观事实或者 ) ( ) ( ) st ruct ure 进行解码 decoding ,更需要依据个人 叫真值条件 t rut h - condition 。主观主义则认为 经验 、文化背景知识对文本信息进行分析加工 ,作