四川省邻水县坛同中学高二语文《学会宽容 学习选择和使用论据》教案（人教版）.docVIP

课题 教学 手段 多媒体 教 学 目 标 知识与技能目标 了解并掌握论据的类型 培养学生正确使用论据的习惯，提高学生作文的能力 过程与方法目标 写作实践 情感态度目标 理解宽容的内涵和作用，培养学生宽容的优秀品质 重点 学习选择和使用论据 难点 积累论据材料 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 多媒体出示三维目标 写作指导 （一）提出话题 1、请同学们打开课本，看“话题探讨”栏目。问：短文阐释的宽容精神有哪些？ 明确：宽容是一种高尚的善意，宽容是对人格的尊重。 2、人无完人，每个人都有自己的缺点，人与人之间也难免要产生矛盾。然而我们能生活在一起，都是因为宽容的存在。请从家庭、班级、朋友三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容而化解，又有哪些矛盾因为互相不宽容反而激化？ 了解论据类型 快速自读尹荣方的《论度量》。 问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个 观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？ 方法点拨 选择论据的要求： 能证明论点。 真实。 典型。 新颖。 合作探究 探讨论据选择的得失，同学们讨论下列几组材料： （见多媒体） 学生 各抒 己见 见多媒体 写作文 引导发现身边的事迹，体验宽