高中语文教材文化中性别偏见的分析研究.docVIP

高中语文教材文化中性别偏见的分析研究 上海市风华中学杨 芳 本中语文教材中存在的性别问题 第一部分是引言部分。简要阐述问题的提出，对相关的概念进行界定，介绍文章研究的意义和现状。第二部分先是对教材选文中的人物角色性别比例进行统计，发现以女性为主要人物形象的选文不过33篇，占教材选文总数量的7.89%，而以男性为主要人物形象的选文比例高达24.88%。可见单从数量上看，有关女性形象塑造的选文明显过少。在此基础上又对教材选文中的女性形象进行了归类和分析,总结出教材选文中的女性形象较为单一,且呈现的多是女性善良、柔弱的一面。第三部分是比较教参与有关文学评论对教材选文中女性形象的分析评价，指出教参恰恰促使我们更大程度上地忽视了女性的存在，更进一步地加深了我们对教材选文中女性形象的错误认识，相对而言一些有关文学评论对教材选文中的女性形象的分析就更全面、更深刻。第四部分是对教材编写的一些认识和建议。如：教材选文要注意两性的比例；教材选文要关注女性的多面性；教材选文要关注女性的地位；教材选文更要关注女性的社会角色；教材选文要注意时代感等。最后一部分，指出本篇论文研究的基本结论和不足之处，并对教材改革的前景提出展望。 [关键词] 高中语文；教材；性别；女性形象 引 言 在人类社会的发展过程中，男性、女性始终处于矛盾之中。女性作为第二性，长期处于依附、被动的地位，这不仅限制了女性自身的发展，也在